Italiano

Critica della cultura e filosofia della tecnica

Il corso intende ricostruire le tendenze fondamentali della teoria critica francofortese (Adorno, Horkheimer, Marcuse), concentrandosi sull’analisi degli impatti alienanti della tecnica moderna. Lungo questa linea problematica il corso intende analizzare alcuni esiti dell’attuale discussione sulla società tecnologica, prendendo in esame la teoria dell’accelerazione sociale di Hartmut Rosa.

Il corso consisterà in un itinerario di lettura e discussione critica attraverso i seguenti testi:

- Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Dialettica dell'illuminismo, Einaudi, ISBN: 8806203916: pp. 3-50 (Dalla premessa alla prima edizione, Il concetto di illuminismo); 126-181 (L'industria culturale).
- H. Marcuse, Eros e civiltà, Einaudi, ISBN 8806159003: con esclusione dei capp. V (Intermezzo filosofico), VIII (Le immagini di Orfeo e Narciso) e dell'epilogo (critica del revisionismo neofreudiano).
- Max Horkheimer, Eclissi della ragione. Critica della ragione strumentale, Einaudi, ISBN: 8806154370: con eslusione del capitolo secondo (Contrastanti panacee)
- Hartmut Rosa, Accelerazione e alienazione. Per una teoria critica nella tarda modernità, Einaudi, ISBN 8806226622


Letture consigliate:

G. Bedeschi, Introduzione alla Scuola di Francoforte, Laterza

Nelle team dell'insegnamento sono inoltre disponibili i link a una serie di letture consigliate

1) conoscenza e capacità di comprensione degli aspetti generali del pensiero filosofico moderno e contemporaneo.
2) conoscenza e capacità di comprensione applicate alla lettura del testo filosofico.
3) autonomia di giudizio nella lettura e nell’analisi critica del testo filosofico e nella sua contestualizzazione storica.
4) abilità comunicative relative alla capacità di esporre con chiarezza e proprietà di linguaggio gli argomenti inerenti la disciplina.
5) capacità di apprendere e di sviluppare un metodo autonomo di organizzazione dello studio.

Il corso presuppone una buona conoscenza dei principali problemi e protagonisti della storia della filosofia moderna e contemporanea secondo i programmi di studio liceali. Chi avesse necessità di colmare lacune può far riferimento a un manuale scolastico si buon livello.

Lezioni frontali. Lettura critica dei testi con la partecipazione attiva delle/degli studenti.

Modalità di esame
Verifica orale tramite colloquio in sede d’esame
La valutazione dell’esame avverrà sulla base della coerenza delle risposte, tenendo conto della completezza delle conoscenze specifiche del candidato, e sulla base della correttezza linguistica.
Le relazioni tenute dagli studenti durante il corso contribuiranno a determinare la valutazione complessiva

Criteri di valutazione
Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti.

Commissione d'esame
COMMISSIONE
MORRONE GIOVANNI [Presidente]
D'AVANZO IVANA BRIGIDA [Membro Effettivo]
FLAVIA FERRIGNO [Membro effettivo]
SABATO DANZILLI [Membro Effettivo]
GIULIO SODANO [Supplente]
MORELLI SERENA [Supplente]
PORCIANI ELENA [Supplente]

Indicazioni per i non frequentanti

Coloro che non possono seguire le lezioni dovranno integrare il programma studiando i seguenti testi:
G. Bedeschi, Introduzione alla Scuola di Francoforte, Laterza

Italian

Critique of culture and philosophy of technology

The course aims to reconstruct the fundamental trends of Frankfurt's critical theory (Adorno, Horkheimer, Marcuse), focusing on the analysis of the alienating impacts of modern technology. Along this problematic line, the course intends to analyse some outcomes of the current discussion on technological society, examining Hartmut Rosa's theory of social acceleration.

The course will consist of an itinerary of critical reading and discussion through the following texts:

-- Max Horkheimer, Theodor W. Adorno, Dialettica dell'illuminismo, Einaudi, ISBN: 8806203916: pp. 3-50 (Dalla premessa alla prima edizione, Il concetto di illuminismo); 126-181 (L'industria culturale).
- H. Marcuse, Eros e civiltà, Einaudi, ISBN 8806159003: con esclusione dei capp. V (Intermezzo filosofico), VIII (Le immagini di Orfeo e Narciso) e dell'epilogo (critica del revisionismo neofreudiano).
- Max Horkheimer, Eclissi della ragione. Critica della ragione strumentale, Einaudi, ISBN: 8806154370: con eslusione del capitolo secondo (Contrastanti panacee)
- Hartmut Rosa, Accelerazione e alienazione. Per una teoria critica nella tarda modernità, Einaudi, ISBN 8806226622.

Detailed indications on the passages to be studied will be given during the lessons.

Recommended readings:

G. Bedeschi, Introduzione alla Scuola di Francoforte, Laterza.

1) knowledge and understanding of general aspects of modern philosophy.
2) knowledge and understanding applied to the philosophical text;
3) autonomy of judgment in the reading and critical analysis of the philosophical text and in its historical contextualization;
4) communicative skills concerned with exposing the problems related to the discipline with clarity;
5) ability to learn and develop an autonomous method of study organization

The course requires a good knowledge of the main topics and protagonists of the history of modern philosophy according to the high school study programs. Students who need to fill the gaps can use a philosophy handbook

Frontal lessons. Reading and analysis of texts with the participation of students.

Course Exam description
Oral examination
Exam assessment is based on the overall level of student performance which takes into account knowledge of course content and clarity, accuracy and appropriacy of language use.
The student’s reports during the course will be evaluated

Assessment Criteria
The level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills" ;
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.

Commissione d'esame
MORRONE GIOVANNI [Presidente]
D'AVANZO IVANA BRIGIDA [Membro Effettivo]
FLAVIA FERRIGNO [Membro effettivo]
SABATO DANZILLI [Membro Effettivo]
GIULIO SODANO [Supplente]
MORELLI SERENA [Supplente]
PORCIANI ELENA [Supplente]

Indications for non-attending students.

The students who are unable to follow the lessons have to study also this text:

G. Bedeschi, Introduzione alla Scuola di Francoforte, Laterza