italiano

Storia del Restauro. Teoria e storia del restauro dall’antichità ai giorni nostri: restauro archeologico, architettonico, pittorico e scultoreo; concetto di recupero e di reimpiego; l’Antico dal Rinascimento al Settecento. Il restauro moderno: teorie e interventi fra Otto e Novecento. La tutela dei monumenti e delle opere d’arte nel Novecento.

S. Casiello (a cura di), Verso una storia del restauro. Dall'età classica al primo Ottocento, Firenze, Alinea 2008.
M. Ciatti, Appunti per un manuale di storia e di teoria del restauro, Firenze, Edifir 2009
L. Vlad Borrelli, Restauro archeologico. Storia e materiali, Roma, Viella 2003

Il corso si propone di fornire allo studente gli strumenti necessari ad un primo approccio alla storia del restauro e alle principali tipologie di interventi conservativi, nonché all’interpretazione critica delle diverse fasi del dibattito teorico sul restauro e sulla tutela del patrimonio artistico dall’antichità ai giorni nostri. Esprimendosi in forma chiara e appropriata, e avvalendosi della terminologia più consona, alla fine del corso lo studente dovrà dimostrare conoscenze e capacità di comprensione delle diverse fasi del restauro e della conservazione, dimostrando poi di saper raccogliere e interpretare i dati ritenuti utili a determinare giudizi autonomi, riuscendo a comunicare informazioni, idee, problemi e soluzioni per sviluppare, nel contempo, capacità di apprendimento con un alto grado di autonomia.

Nessuna propedeuticità. È auspicabile la conoscenza delle nozioni di base di archeologia, della storia dell’arte e dell’architettura antica, moderna e contemporanea.

Lezioni frontali e sopralluoghi; partecipazione a convegni e conferenze su argomenti inerenti il programma del corso

Prova orale. La valutazione dell'esame avverrà sulla base della coerenza delle risposte e sulla base della correttezza linguistica, tenendo conto della completezza delle conoscenze specifiche del candidato. Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”;
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti;
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti.

La Commissione d’esame sarà composta da Giuseppe Pignatelli Spinazzola; gli altri membri della saranno nominati progressivamente.

Le slides proiettate durante il corso verranno messe a disposizione degli studenti, e saranno di supporto ai testi di riferimento.

- Il concetto di restauro. Le parole del restauro.
- Recupero, restauro e reimpiego in età antica; un caso studio: il terremoto di Pompei del 62 d.C.
- Recupero, restauro e reimpiego dell'Antico nel Medioevo.
- Una nuova coscienza dell'Antico. Il riutilizzo di elementi architettonici antichi.
- Il Rinascimento: l'Antico in Brunelleschi, Alberti, Bramante, Serlio, Filarete e Raffaello. Il caso del riutilizzo del teatro di Marcello. Michelangelo e la basilica di Santa Maria degli Angeli.
- Il restauro della scultura antica tra il XV e il XVI secolo tra interpretazione, integrazione e completamento.
- Il ‘nuovo’ gusto pittorico tra il XV e il XVI secolo tra adeguamenti e restauri.
- L’esibizione dell’antico: lo studiolo, la galleria, il museo.
- Il Concilio di Trento e il restauro architettonico.
- Il restauro pittorico tra Cinque e Seicento; lo strappo degli affreschi antichi e moderni tra XVI e XVIII secolo.
- Il collezionismo archeologico tra XVII e XVIII secolo.
- Winckelmann e la riscoperta dell'antico nel XVIII secolo; Ercolano, Pompei, Paestum e l'influenza sulla cultura del restauro. Vanvitelli e il restauro nell’anno del 250° anniversario della sua morte.
- Il restauro moderno: Stern, Valadier e gli interventi a Roma.
- Thorvaldsen, Canova e la scultura antica; la tutela delle antichità nello Stato Pontificio e nel Regno di Napoli.
- Le teorie del restauro nell’Ottocento: Francia (Quatremère-de-Quincy e Viollet le Duc), Inghilterra (Ruskin e Morris) e Austria (Riegl).
- La tutela del patrimonio artistico italiano tra XIX e XX secolo: Fiorelli e Boito.
- I manuali del restauro: Forni e Secco Suardo; il restauro pittorico in Italia tra Otto e Novecento: Marini e Bianchi; Molteni, Cavalcaselle, Cavenaghi, Pellicioli e Procacci.
- Il restauro architettonico in Italia tra XIX e XX secolo.
- Il restauro archeologico tra Otto e Novecento: il caso dell'Acropoli di Atene e del palazzo di Cnosso.
- Brandi e la teoria del restauro in Italia tra le due guerre.
- La Carta di Atene del 1931 e il dibattito internazionale. La Carta Italiana del Restauro e le leggi del 1939.
- La tutela del patrimonio culturale durante la seconda guerra mondiale e il nuovo concetto di restauro dopo le distruzioni belliche.
- Il restauro dal secondo dopoguerra a oggi. Roberto Pane e il 'restauro critico'. I casi napoletani: S. Chiara e S. Anna dei Lombardi. La ricostruzione del complesso di Montecassino.
- Tutela e restauro nella legislazione italiana dalla Carta di Venezia ad oggi.

italian

Theory and history of restoration from antiquity to nowadays: archaeological, architectural, pictoral and sculptural restoration; the concept of recovery and reuse; the Ancient from the Renaissance to the eighteenth century. The modern restoration: theories and interventions between the nineteenth and twentieth centuries. The protection of the cultural heritage in the twentieth century.

S. Casiello (ed.), Verso una storia del restauro. Dall'età classica al primo Ottocento, Firenze, Alinea 2008.
M. Ciatti, Appunti per un manuale di storia e di teoria del restauro, Firenze, Edifir 2009.
L. Vlad Borrelli, Restauro archeologico. Storia e materiali, Roma, Viella 2003.

The aim of the course is to provide students with the instruments for a first analysis of the history of restoration and the main types of conservation interventions, and to interpret critically the different phases of the theoretical debate about restoration and of the protection of the cultural heritage. At the end of the course, the students will have to demonstrate knowledge and understanding of the different restoration and conservation operations, applying knowledge and understanding with a professional approach. The student will then have to demonstrate his ability to collect and interpret the data considered useful to determine autonomous judgments, managing to communicate information, ideas, problems and solutions to develop, at the same time, communication skills with a high degree of autonomy.

No propaedeutics. It is desirable the basic knowledge of the archaeology and of the history of ancient and modern art and architecture.

Lectures, inspections, partecipations in conferences and workshops

Oral exam. Exam assessment is based on the overall level of student performance which takes into account knowledge of course content and clarity, accuracy and appropriacy of language use. The final exam grade will be calculated as follows:
- Failure to pass the exam: the candidate does not reach any educational goal;
- From 18 to 20: just sufficient level. The candidate achieves only the results in “knowledge and understanding”;
- From 21 to 23: sufficient level. The candidate achieves, in particular, the learning outcomes in "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: good level. The candidate achieves the learning outcomes in the points "knowledge and understanding", "applied understanding and understanding" and "autonomy of judgment";
- From 27 to 29: very good level. The candidate achieves the learning outcomes in "knowledge and understanding", "applied understanding and understanding", "autonomy of judgment" and "communication skills".
- 30: High level. The candidate fully achieves the learning outcomes in all points.
- 30 e lode: Excellent level. The candidate achieves the expected learning outcomes in all points in an excellent manner.

The Board of examiners will consist of Giuseppe Pignatelli Spinazzola; the other members will be progressively nominated

The slides used during lectures will be made available to the students, and will form an integral part of the study material.

- The concept of restoration. The restoration words.
- Recovery, restoration and re-employment in the Ancient age; the earthquake in Pompeii on 62 AD.
- Recovery, restoration and re-employment of the Antique in the Middle age.
- A new conscience of the Antique. The reuse of ancient architectural elements.
- The Renaissance: the Antique in Brunelleschi, Alberti, Bramante, Serlio, Filarete and Raffaello ideology. The Marcello theater. Michelangelo and the Santa Maria degli Angeli basilica.
- The sculptural restoration between 15th and 16th centuries: interpretation, integration and completion.
- The new pictoral taste between 15th and 16th centuries: adjustments and restorations.
- The Antique exibit: the studiolo, the gallery and the museum
- The Council of Trent and the architectural restauration.
- The pictoral restoration between 16th and 17th centuries; the frescoes removal between 16th and 18th centuries.
- The pictoral and archaeological collecting between 17th and 18th centuries.
- Winckelmann and the rediscovery of the Antique in the eighteenth century; Herculaneum, Pompeii, Paestum and the influence on the culture of restoration. Vanvitelli and the restoration on the anniversary (2023) of his death
- The modern restoration: Stern, Valadier and the interventions in Rome.
- Thorvaldsen and Canova; the protection of the antiquities in the Papal States and in the Kingdom of Naples.
- The theories of the restoration of ancient monuments in the nineteenth century: France (Quatremère-de-Quincy and Viollet le Duc), England (Ruskin and Morris) and Austria (Riegl).
- The protection of the Italian artistic heritage between the 19th and 20th centuries: Fiorelli and Boito.
- The Italian restoration manuals: Forni and Secco Suardo; the pictorial restoration in Italy between the 19th and 20th centuries: Marini and Bianchi; Molteni, Cavalcaselle, Cavenaghi, Pellicioli and Procacci.
- The archaeological restoration between the 19th and 20th centuries: the Acropolis of Athens and the Cnosso palace.
- The Italian architectural restoration between the 19th and 20th centuries.
- The European and the Italian urban restoration in the second half of the 19th century.
- Brandi and the Italian theory of the restoration between the two World Wars.
- The Athens Charter and the international debate.
- The protection of the artistic heritage during the World War II and the new concept of restoration after the war destructions.
- The restoration from the post-World War II to nowadays. Pane and the critical restoration, The Neapolitan case studies.
- Protection and restoration in the Italian legislation from the Venice Charter to the present day.
- Case studies