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Il programma ha per oggetto i principali eventi e processi storici dell’antichità greca e romana, dalla civiltà micenea fino alla metà del III secolo d.C.

V. Saldutti, A. Visconti, Storia antica. Vicino Oriente, Grecia, Roma, Tiotinx Edizioni 2020 (Capitoli: Vicino Oriente, Grecia, Roma)

1. Conoscenza e comprensione: il corso si propone di fornire allo studente un quadro introduttivo delle civiltà mesopotamiche, della storia greca e in particolare di quella romana. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: sviluppo del senso critico rispetto all'oggetto storico. 3. Autonomia di giudizio: lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere uno studio autonomo che gli consenta anche di approfondire tematiche di suo interesse, utilizzando con padronanza le risorse bibliografiche disponibili. 4. Abilità comunicative: adeguata acquisizione delle strutture cronologiche della materia. 5. Capacità di apprendimento: lo studente dovrà essere in grado di interpretare autonomamente le fonti storiche.

Nozioni di base di cronologia e di geografia ai fini di un orientamento spazio-temporale.

Lezioni frontali con il coinvolgimento degli studenti e con utilizzo di materiale cartaceo e di supporti informatici (power point).

1.) L’esame orale consiste nello studio congiunto del Manuale (v. Testi di riferimento) e dei materiali utilizzati durante le lezioni. 2.) Criteri di valutazione: Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo: 2a.) Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; 2.b.) Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”; 2.c.) Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; 2.d.) Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; 2.e.) Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative” 2.f.) 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti; 2.g.) 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

Programma previsto per gli studenti che non hanno frequentato le lezioni. Lo studio del Manuale (vd. Testi di riferimento) va integrato con G. Fabbri, Insegnare la storia antica nella scuola primaria, Aracne 2011

Ambito di studio, obiettivi, metodologie, tipologie di fonti. Le civiltà mesopotamiche; Il mondo greco: la civiltà micenea, nel contesto egeo del II millennio; l’età oscura; l'età arcaica e la formazione della polis; lo stato federale come alternativa alla polis; il V secolo e la rivalità Sparta-Atene; il IV secolo e la crisi della polis; Filippo II e Alessandro Magno; la fioritura e la decadenza dei regni ellenistici. Roma dalle origini alla caduta della monarchia. L'età repubblicana (alta, medio e tarda). L’avvento del principato. La prima età imperiale: dai giulio Claudi ai Flavi. Gli Antonini. I Severi e la crisi del III secolo. L’Anarchia militare. Diocleziano e la tetrarchia fino a Giuliano. Da Valentiniano I alla dinastia Teodosiana. La divisione dell’impero.

Italian

The programme covers the main historical events and processes of Greek and Roman antiquity, from Mycenaean civilisation to the mid-3rd century AD.

V. Saldutti, A. Visconti, Storia antica. Vicino Oriente, Grecia, Roma, Tiotinx Edizioni 2020 (Chapters: Vicino Oriente, Grecia, Roma)

1. Knowledge and understanding: the course aims to provide the student with an introductory framework of Mesopotamian civilizations, Greek history and in particular Roman history. 2. Ability to apply knowledge and understanding: development of critical sense with respect to the historical object. 3. Autonomy of judgment: the student must acquire the ability to undertake an independent study that also allows him to deepen topics of interest, using the available bibliographical resources with mastery. 4. Communication skills: adequate acquisition of the chronological structures of the subject. 5. Learning ability: the student must be able to independently interpret historical sources.

Notions of basic chronology and geography for the spatio-temporal orientation.

Lectures with the involvement of the students and with the use of printed material and computer aids (power point).

1.) The oral examination consists of the joint study of the handbook (v. Handbook) and lecture notes. 2.) The final grade will be calculated as follows: 2.a.) Below 18: Failure to pass the exam. The student has not successfully achieved any training objectives; 2.b.) From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of ‘knowledge and understanding’; 2.c.) From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’ and ‘application of knowledge and understanding’; 2.d.) From 24 to 26 Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’, ‘application of knowledge and understanding’ and ‘autonomy of judgement’; 2.e.) From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’, ‘application of knowledge and understanding’, ‘autonomy of judgement’ and ‘communication skills’; 2.f.) 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories; 2.g.) 30 cum laude: Excellent level. The candidate excellently achieves the expected learning outcomes in all points.

Program for students not attending lectures lectures. The study of the Handbook (see Reference Texts) should be supplemented with G. Fabbri, Insegnare la storia antica nella scuola primaria, Aracne 2011

Area of study, objectives, methodologies, types of sources. Mesopotamian civilizations; The Mycenaean civilization, in the Aegean context of the 2nd millennium; the dark age; the archaic age and the formation of the polis; the federal state as an alternative to the polis; the 5th century and the Sparta-Athens rivalry; the 4th century and the crisis of the polis; Philip II and Alexander the Great; the flourishing and decline of the Hellenistic kingdoms. Rome from its origins to the fall of the monarchy. The Republican age (high, middle and late). The advent of the principate. The early imperial age: from the Julius Claudii to the Flavians. The Antonines. The Severans and the crisis of the 3rd century. The Military Anarchy. Diocletian and the tetrarchy up to Julian. From Valentinian I to the Theodosian dynasty. The division of the empire.