Italiano

L’insegnamento si propone di offrire gli elementi necessari alla lettura, comprensione contestualizzazione delle iscrizioni latine, per la ricostruzione della storia istituzionale, sociale ed economica del mondo antico. In particolare si analizzeranno le differenti tipologie epigrafiche: iscrizioni sacre; iscrizioni pubbliche e testi normativi (leggi, senatoconsulti, editti, decreti decurionali); iscrizioni private (funerarie); l’onomastica latina di ingenui, liberti e servi; la carriera senatoria e quella equestre. Particolare attenzione sarà dedicata all’epigrafia di Capua romana anche in rapporto ai contesti spaziali, urbani e architettonici.

L. Braccesi, U. Agnati, Epigrafia latina, Bologna 2007 (e ulteriori edizioni)

1. Conoscenza e capacità di comprensione: conoscenza delle diverse tipologie di iscrizioni latine, con riguardo agli elementi di scrittura, onomastica, decifrazione dei formulari, interpretazione del testo, datazione; capacità di comprendere il valore documentario dell'epigrafia. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: capacità di usare in maniera metodologicamente appropriata gli strumenti che consentono di studiare il materiale epigrafico, di proporre una lettura del testo plausibile e di applicare le conoscenze alla lettura dei diversi fenomeni storici oggetto del corso. 3. Autonomia di giudizio: capacità di comprendere e interpretare con metodo esegetico i testi epigrafici, individuando il contributo conoscitivo che tali fonti apportano alla conoscenza della società romana antica e le forme di alla rappresentazione del linguaggio epigrafico in rapporto con le altre testimonianze storiche. 4. Abilità comunicative: saper comunicare le conoscenze acquisite e le connesse problematiche interpretative con un linguaggio chiaro, corretto ed appropriato sia a specialisti sia a non specialisti. 5. Capacità d’apprendimento: capacità di usare le conoscenze e le abilità acquisite per intraprendere, con spirito critico, percorsi di analisi e di ricerca riguardanti specifiche tematiche inerenti alla storia del mondo romano attraverso l'utilizzo delle diverse tipologie di fonti, ed in particolare con l'ausilio dell'epigrafia.

Conoscenza delle nozioni della storia romana, del latino e di almeno una lingua moderna.

Lezioni frontali con il coinvolgimento degli studenti e con utilizzo di materiale cartaceo e di supporti informatici (power point). Sono previste esercitazioni sulle collezioni epigrafiche del Museo Campano e del Museo Archeologico Nazionale dell’Antica Capua.

1.) L’esame consiste nello studio congiunto del Manuale (v. testi di riferimento) e dei materiali utilizzati durante le lezioni. 2.) Criteri di valutazione: Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo: 2a.) Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; 2.b.) Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”; 2.c.) Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; 2.d.) Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; 2.e.) Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative” 2.f.) 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti; 2.g.) 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

Programma previsto per gli studenti che non hanno frequentato le lezioni. Il programma (vd. testi di riferimento e materiali utilizzati a lezione) sarà integrato con lo studio dei seguenti contributi: 1) A. Gallo, Ex forma Gracchiana: A New Boundary Stone about Vespasian’s Land Survey of the ager Tarentinus. In Zeitschrift für Papyrologie und Epigraphik, 216, pp. 311-314; 2) A. Gallo, L’iscrizione ex libro Balbi nell’Arceriano A e alcune restitutiones finium agrorum sotto Antonino Pio nel Latium Vetus. In Bullettino dell’Istituto di Diritto Romano ‘Vittorio Scialoja’, vol. 117, 2023, 91-103 3) A. Gallo, Venuleio Saturnino, la lex Iulia peculatus e la pretesa corruzione sillana della forma agrorum del territorio campano del 165 a.C., Agri Centuriati 22, 2025, c.d.s.

1) Lo studio dell'epigrafia latina: definizione, storia degli studi, corpora e sillogi, banche dati; 2) la tipologia delle epigrafi; 3) Criteri di datazione; 4) Status personae e onomastica. 5) Il cursus honorum a Roma e in municipi e colonie; la carriera senatoria e quella equestre. 6) La titolatura imperiale. 7) Lettura, traduzione e commento del documento epigrafico

Italian

The course aims to offer the necessary elements for reading, understanding and contextualising Latin inscriptions for the reconstruction of the institutional, social and economic history of the ancient world. In particular, the different epigraphic typologies will be analysed: sacred inscriptions; public inscriptions and normative texts (laws, senatoconsults, edicts, decurion decrees); private (funerary) inscriptions; the Latin onomastics of ingenues, freedmen and servants; the senatorial and equestrian careers. Particular attention will be devoted to the epigraphy of Roman Capua also in relation to spatial, urban and architectural contexts.

L. Braccesi, U. Agnati, Epigrafia latina, Bologna 2007 (further edition)

1. Knowledge and ability to understand: knowledge of the different types of Latin inscriptions, with regard to the elements of writing, onomastics, deciphering of forms, text interpretation, dating; ability to understand the documentary value of epigraphy. 2. Ability to apply knowledge and understanding: ability to use in a methodologically appropriate manner the tools that enable the study of epigraphic material, to propose a plausible reading of the text and to apply knowledge to the reading of the various historical phenomena covered by the course. 3. Autonomy of judgement: the ability to understand and interpret epigraphic texts with critical autonomy, identifying the cognitive contribution that these sources make to knowledge of ancient Roman society and the forms of representation of epigraphic language in relation to other historical evidence 4. Communication skills: Being able to communicate the acquired knowledge and the related interpretative problems in a clear, correct and appropriate language to both specialists and non-specialists. 5. Learning ability: Ability to use the acquired knowledge and skills to undertake, with critical autonomy, paths of analysis and research regarding specific themes inherent to the history of the Roman world through the use of different types of sources, and in particular with the help of epigraphy

Knowledge of Roman history, Latin and at least one modern language.

Frontal lessons with the involvement of the students and with the use of printed material and computer aids (power point). There will be exercises on the epigraphic collections of the Museo Campano and the Museo Archeologico Nazionale dell'Antica Capua.

1.) The examination consists of the joint study of the handbook (see Reference Texts) and lecture notes. 2.) The final grade will be calculated as follows: 2.a.) Below 18: Failure to pass the exam. The student has not successfully achieved any training objectives; 2.b.) From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of ‘knowledge and understanding’; 2.c.) From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’ and ‘application of knowledge and understanding’; 2.d.) From 24 to 26 Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’, ‘application of knowledge and understanding’ and ‘autonomy of judgement’; 2.e.) From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’, ‘application of knowledge and understanding’, ‘autonomy of judgement’ and ‘communication skills’; 2.f.) 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories; 2.g.) 30 cum laude: Excellent level. The candidate excellently achieves the expected learning outcomes in all points.

Programme envisaged for students who have not attended lectures. The programme (see reference texts and materials used in lessons) will be supplemented with the study of hanno frequentato le lezioni. Il programma (vd. testi di riferimento e materiali utilizzati a lezione) sarà integrato con lo studio dei seguenti contributi: 1) A. Gallo, Ex forma Gracchiana: A New Boundary Stone about Vespasian’s Land Survey of the ager Tarentinus. In Zeitschrift für Papyrologie und Epigraphik, 216, pp. 311-314; 2) A. Gallo, L’iscrizione ex libro Balbi nell’Arceriano A e alcune restitutiones finium agrorum sotto Antonino Pio nel Latium Vetus. In Bullettino dell’Istituto di Diritto Romano ‘Vittorio Scialoja’, vol. 117, 2023, 91-103 3) A. Gallo, Venuleio Saturnino, la lex Iulia peculatus e la pretesa corruzione sillana della forma agrorum del territorio campano del 165 a.C., Agri Centuriati 22, 2025, c.d.s.

1) The study of Latin epigraphy: definition, history of studies, corpora and anthologies, databases; 2) the typology of the epigraphs; 3) Dating criteria; 4) Personal status and onomastics; 5) The cursus honorum in Rome and in municipia and colonies; the senatorial and equestrian career; 6) The imperial titling. 7) Reading, translation and commentary exercises on epigraphic texts