ITALIANO

Il corso intende fornire allo studente un’adeguata preparazione di base della storia istituzionale, militare, sociale ed economica del mondo romano, tenendo conto degli aspetti della cultura materiale.

1. F. Russo (a cura di), Storia di Roma antica. Dalla fondazione al 476 d.C., Pearson, Milano 2025.

2. Atlante storico del mondo antico, De Agostini, Novara 2011 (Capitoli su Roma antica).

1. Conoscenza e comprensione: il corso si propone di fornire allo studente un quadro introduttivo della storia romana; una conoscenza degli approcci metodologici e critici della moderna disciplina storica alla realtà politica e costituzionale romana. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: sviluppo del senso critico rispetto all'oggetto storico.
3. Autonomia di giudizio: lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere uno studio autonomo che gli consenta anche di approfondire tematiche di suo interesse, utilizzando con padronanza le risorse bibliografiche disponibili.
4. Abilità comunicative: adeguata acquisizione delle strutture cronologiche della materia.
5. Capacità di apprendimento: lo studente dovrà essere in grado di interpretare autonomamente le fonti storiche.

Conoscenze generali di civiltà greco-romana e nozioni di base di cronologia e di geografia sul ai fini dell’orientamento spazio-temporale.

Lezioni frontali con il coinvolgimento degli studenti e con utilizzo di materiale cartaceo e di supporti informatici (power point). Sono inoltre previsti seminari congiunti di approfondimento.

1. L’esame orale consiste nello studio congiunto del Manuale (v. Testi di riferimento) e dei materiali utilizzati durante le lezioni.
2. Criteri di valutazione: Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
2a.: Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; 2.b.: da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
2.c.: da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; 2.d.: da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
2.e.: da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”.
2.f.: 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti; 2.g.: 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

1. Programma previsto per gli studenti che non hanno frequentato le lezioni. Lo studio del Manuale e dell'Atlante storico (vd. Testi di riferimento) va integrato con
L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Il Mulino 1996.

2. Gli studenti lavoratori possono concordare un programma con il docente.

1. Ambito di studio, obiettivi, metodologie, tipologie di fonti.
2. Roma dalle origini alla caduta della monarchia.
3. L'età repubblicana (alta, medio e tarda). 4. L'avvento del principato.
4.1. La prima età imperiale: dai giulio Claudi ai Flavi.
4.2. Gli Antonini.
4.3. I Severi e la crisi del III secolo.
4.4. L' Anarchia militare.
4.5. Diocleziano e la tetrarchia .
4.6. L'età costantiniana e post-costantiniana. 4.7. La 'dinastia' Valentiniana e quella teodosiana.
4.8. La divisione dell'impero.

Italian

The course aims to provide students with an adequate basic preparation in the institutional, military, social, and economic history of the Roman world, taking into account the aspects of material culture.

1. F. Russo (a cura di), Storia di Roma antica. Dalla fondazione al 476 d.C., Pearson 2025.

2. Atlante storico del mondo antico, De Agostini, Novara 2011 (Chapters on Ancient Rome).

1. Knowledge and understanding: The course aims to provide students with an introductory overview of Roman history, as well as a knowledge of the methodological and critical approaches of modern historical scholarship to Roman political and constitutional reality.
2. Applying knowledge and understanding: Developing critical thinking skills regarding historical subject matter.
3. Making judgements: Students must acquire the ability to undertake independent study, enabling them to explore topics of interest in depth while proficiently utilizing available bibliographical resources.
4. Communication skills: Adequate acquisition of the chronological frameworks of the subject.
5. Learning skills: Students must be able to independently interpret historical sources.

General knowledge of Greco-Roman civilization and basic concepts of chronology and geography for spatial and temporal orientation.

Lectures with student involvement, using printed materials and digital tools (PowerPoint presentations). Joint in-depth seminars are also planned

1.The oral examination assesses both the textbook (see Reference Texts) and the materials used during lectures.
2. Assessment criteria: The final grade will be determined as follows:
2.a. Fail: The candidate does not achieve any course learning objectives. 2.b.: 18 to 20: Fair. The candidate only achieves the learning outcomes specified under 'knowledge and understanding'.
2.c.: 21 to 23: Satisfactory. The candidate specifically achieves the learning outcomes specified under 'knowledge and understanding' and 'applying knowledge and understanding'.
2.d.: 24 to 26: Good. The candidate achieves the learning outcomes specified under 'knowledge and understanding', 'applying knowledge and understanding', and 'making judgements'.
2.e.: 27 to 29: Very Good. The candidate achieves the learning outcomes specified under 'knowledge and understanding', 'applying knowledge and understanding', 'making judgements', and 'communication skills'.
2.f.: 30: Excellent. The candidate fully achieves the expected learning outcomes across all categories.
2.g.: 30 cum laude: Outstanding. The candidate excellently achieves the expected learning outcomes in all areas.

1. Syllabus for non-attending students. The study of the textbook and Historical Atlas (see Reference Texts) must be supplemented with: L. Cracco Ruggini (ed.), Storia antica. Come leggere le fonti, Il Mulino, Bologna 1996.

2. Working students may arrange a tailored syllabus with the professor.

1. Scope of study, objectives, methodologies, and types of sources.
2. Rome from its origins to the fall of the monarchy.
3. The Republican era (Early, Middle, and Late).
4. The advent of the Principate:
4.1. The Early Imperial period: from the Julio-Claudians to the Flavians.
4.2. The Antonines.
4.3. The Severan dynasty and the 3rd-century crisis.
4.4. The Military Anarchy.
4.5. Diocletian and the Tetrarchy.
4.6. The Constantinian and post-Constantinian eras.
4.7. The Valentinian and Theodosian dynasties.
4.8. The division of the Empire.