Italiano

Metodolgie didattiche innovative

Didattica e tecnologie

Valutazione formativa

Cultura dell'inclusione

Didattica inclusiva

Tafuri D.; Di Palma D. (2024). PEDAGOGIA SPECIALE E DIDATTICA INCLUSIVA

Il Corso intende stimolare l'apprendimento delle metodologie didattiche
innovative, delle principali tecnologie educative e della valutazione
formativa utili a promuovere un processo formativo sostenibile e
efficace nei contesti della scuola dell'infanzia e primaria.
Verrano, altresì, approfonditi gli aspetti di base della
dell'inclusione e dei processi didattici inclusivi nei contesti scolastici.
Alla fine del Percorso il discente è in grado di saper progettare, gestire e
valutare interventi didattico-pedagogici innovativi ed inclusivi e saprà
scegliere le idonee tecnologie didattiche in base al contesto scolastico in
cui si dovrà relazionare.

NO

-lezioni frontali
- seminari
- attività interattive
- project work

L’esame verterà su domande di carattere generale e specifico rispetto al
programma delle lezioni. Per superare l’esame si terrà conto del
capacità di sintesi del candidato, della chiarezza e corret
dell’esposizione. La votazione sarà espressa in 30/30 e la valutazione
minima per superare l’esame è 18/30

- Apprendimenti Attesi:
relativi al EQF European Qualification Framework
Conoscenze:
Conoscenze avanzate di studio, che presuppongano una comprensione
critica delle Teorie e dei Principi fondanti la Disciplina.
Abilità:
Abilità avanzate, che dimostrino padronanza e capacità di risolvere
problemi complessi ed imprevedibili in un ambito Educativo, Didattico e
Inclusivo sia di studio sia di lavoro.
Competenze:
Gestire Attività o Progetti, tecnico-professionali assumendo
responsabilità di decisioni in contesti di lavoro o

Testi in inglese
Metodi didattici - lezioni frontali
- seminari
- attività interattive
- project work
Altre informazioni - Apprendimenti Attesi:
relativi al EQF European Qualification Framework
Conoscenze:
Conoscenze avanzate di studio, che presuppongano una comprensione
critica delle Teorie e dei Principi fondanti la Disciplina.
Abilità:
Abilità avanzate, che dimostrino padronanza e capacità di risolvere
problemi complessi ed imprevedibili in un ambito Educativo, Didattico e
Inclusivo sia di studio sia di lavoro.
Competenze:
Gestire Attività o Progetti, tecnico-professionali assumendo
responsabilità di decisioni in contesti di lavoro o di
Il Prof. Davide Di Palma riceve gli Studenti il Martedi presso il Suo Studio
n. 29 sito presso la struttura di Viale Ellittico (Caserta).
È necessario prendere un appuntamento inviando una email a:
Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.
Modalità di verifica
dell'apprendimento
L’esame verterà su domande di carattere generale e specifico rispetto al
programma delle lezioni. Per superare l’esame si terrà conto del
capacità di sintesi del candidato, della chiarezza e corret
dell’esposizione. La votazione sarà espressa in 30/30 e la valutazione
minima per superare l’esame è 18/30.
Programma esteso Il Corso intende stimolare l'apprendimento delle metodologie didattiche
innovative, delle principali tecnologie educative e della valutazione
formativa utili a promuovere un processo formativo sostenibile e
efficace nei contesti della scuola dell'infanzia e primaria.
Verrano, altresì, approfonditi gli aspetti di base della
dell'inclusione e dei processi didattici inclusivi nei contesti scolastici.
Alla fine del Percorso il discente è in grado di saper progettare, gestire e
valutare interventi didattico-pedagogici innovativi ed inclusivi e saprà
scegliere le idonee tecnologie didattiche in base al contesto scolastico in
cui si dovrà relazionare .
Nello specifico i temi trattati saranno:
Metodologie Didattiche Innovative
Didattica e Tecnologie
Valutazione Formativa
Ricerca Educativa
Cultura dell'Inclusione

Italian

Innovative Teaching Methodologies
Teaching and Technologies
Formative Assessment
Educational Research
Culture of Inclusion
Inclusive Teaching

Tafuri D.; Di Palma D. (2024). PEDAGOGIA SPECIALE E DIDATTICA INCLUSIVA

The Course aims to stimulate the learning of innovative teach
methodologies, the main educational technologies and format
assessment useful for promoting a sustainable and effective training
process in nursery and primary school contexts.
The basic aspects of the culture of inclusion and inclusive teachin
processes in school contexts will also be explored in depth.
At the end of the Course, the student is able to plan, manage an
evaluate innovative and inclusive teaching-pedagogical interventions and
will be able to choose the appropriate teaching technologies based on the
school context in which he/she will have to relate.

NO

frontal lessons
- seminars
- interactive activities
- project work

The exam will deal with questions of a general and specific nature with
respect to the program of the lessons. To pass the exam, the candidate's
ability to summarize, the clarity and fairness of the presentation will be
taken into account. The vote will be expressed in 30/30 and the minimum
evaluation to pass the exam is 18/30

Knowledge:
Advanced study knowledge, which presupposes a critical understanding
of the Theories and Principles founding the Discipline.
Ability:
Advanced skills, which demonstrate mastery and ability to solve complex
and unpredictable problems in an Educational, Didactic and Inclusive
context of both study and work.
Skills:
Manage activities or projects, technical-professional assu
responsibility for decisions in work or stud

he Course aims to stimulate the learning of innovative teach
methodologies, the main educational technologies and format
assessment useful for promoting a sustainable and effective training
process in nursery and primary school contexts.
The basic aspects of the culture of inclusion and inclusive teachin
processes in school contexts will also be explored in depth.
At the end of the Course, the student is able to plan, manage an
evaluate innovative and inclusive teaching-pedagogical interventions and
will be able to choose the appropriate teaching technologies based on the
school context in which he/she will have to relate.
Specifically, the topics covered will be:
Innovative Teaching Methodologies
Teaching and Technologies
Formative Assessment