ITALIANO/INGLESE

L’insegnamento si pone come obiettivo quello di fornire gli strumenti necessari per ottenere e consolidare una conoscenza di tipo linguistico e metodologico relativa all’insegnamento della lingua inglese nella scuola primaria.

Il Laboratorio prevede l'uso di testi specifici per la scuola primaria. Nel corso degli incontri saranno forniti riferimenti bibliografici e normativi inerenti agli argomenti di approfondimento.

Acquisire conoscenze per privilegiare nell’insegnamento di una Lingua Straniera nella scuola primaria la dimensione comunicativa, con particolare attenzione alla produzione e comprensione orale.
Risultati di apprendimento attesi:
CONOSCENZE E CONSAPEVOLEZZA: Al termine del corso, lo studente avrà sviluppato e rafforzato una competenza linguistica e sarà in grado di pianificare e organizzare attività didattiche che prevedano l'uso della metodologia utilizzata in aula.
CAPACITÀ DI UTILIZZARE CONOSCENZE E CONSAPEVOLEZZA: Lo studente applicherà la sua consapevolezza sia in relazione alle unità sull'analisi del linguaggio, sia a quelle sull'insegnamento dell'inglese nella scuola primaria.
AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Lo studente dovrà utilizzare il materiale di apprendimento con autonomia di giudizio e consapevolezza.
ABILITÀ COMUNICATIVE: Lo studente dovrà utilizzare la lingua al livello richiesto utilizzando le 4 abilità (lettura, scrittura, ascolto, conversazione), con riferimento all'area di insegnamento e all'argomento del corso.
CAPACITÀ DI APPRENDIMENTO: Lo studente dovrà essere in grado di discriminare i diversi elementi linguistici insegnati durante il corso, con flessibilità e consapevolezza, e acquisire strumenti adeguati per la produzione autonoma di un piano di lezione nella classe primaria.

Conoscenza dell'inglese di base (livello A1)

Gli incontri saranno organizzati con momenti di riflessioni e attività laboratoriali.

L’esame finale consiste in:
• una presentazione di un lavoro di gruppo sugli aspetti metodologici, avente per oggetto gli argomenti del sillabo grammaticale, fonetico, lessicale e comunicativo e che dovrà contemplare esercizi volti a verificare le competenze che attengono alle abilità di listening, reading e use of English/writing.

Per le studentesse e gli studenti ERASMUS, in caso di necessità o chiarimenti, è possibile contattare il docente all'indirizzo Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

L’insegnamento sarà organizzato in tre moduli:
Modulo 1 - Profilo del docente di LS nella scuola primaria
Presupposti teorici e giuridici della legislazione scolastica italiana per l’insegnamento delle lingue straniere nella scuola primaria

Modulo 2 - Ambito linguistico
Per quanto riguarda l’ambito linguistico le aree che a questo afferiscono sono grammaticale, lessicale e comunicativa. A tal proposito, nel corso del laboratorio gli argomenti affrontati sono i seguenti:
 GRAMMATICA: present simple and continuous, future, past simple and present perfect, articles, comparatives;
 FONETICA: IPA, long and short vowels, word and sentence stress, the sounds /Ə/, linking sounds;
 LESSICO: food, family, transport, money; collocations; gradable and non-gradable adjectives;
 FUNZIONI COMUNICATIVE: describing a person; describing the food you like the most/the least; making comparisons; telling what happened; describing future events; talking about traditions, recipes and transport; giving opinions.

Modulo 3 – Ambito metodologico
Approfondimento delle metodologie afferenti al docente LS inclusivo.

ITALIAN/ENGLISH

The course aims at providing students with the necessary tools to achieve and reinforce linguistic and methodological knowledge related to English language teaching in primary school.

The workshop provides the use of specific texts for the primary school. Bibliographical and regulatory references related to the topics covered will be provided during the meetings.

Acquire knowledge to prioritize the communicative dimension in the teaching of a second language in primary school, with particular attention to oral production and comprehension.
Expected Learning Outcomes:
KNOWLEDGE AND AWARENESS: By the end of the course, the student will have developed and reinforced a linguistic competence and will be able to plan and organize educational activities that involve the use of the methodology used in class.
ABILITY TO USE KNOWLEDGE AND AWARENESS: The student will apply his awareness both in relation to the units on language analysis, and to those units on teaching English in primary school.
AUTONOMOUS JUDGEMENT: The student will have to use the learning material with autonomous judgement and awareness.
COMMUNICATIVE SKILLS: The student will have to use the language at the required level using the 4 skills (reading, writing, listening, speaking), with reference to the teaching area and topic of the course.
LEARNING SKILLS: The student will have to be able to discriminate the various linguistic elements taught during the course, with flexibility and awareness, and acquire adequate tools for the autonomous production of a lesson plan in primary class.

Basic English knowledge (A1 level)

The meetings will be organized with moments of reflection and laboratory activities.

The final exam consists of:
- a group presentation (speaking) on methodological aspects of a lesson plan in primary class;
- a written test covering the topics of the grammar, phonetic, lexical, and communicative syllabus, which will include exercises aimed at assessing skills related to the listening, reading, and use of English/writing skills.

For ERASMUS students, in case of need or clarification, it is possible to contact the teacher at the address Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

The course will be organized into three modules:

Module 1 - Profile of the Foreign Language Teacher in primary school
Theoretical and Legal Prerequisites of Italian School Legislation for the Teaching of Foreign Languages in Primary School

Module 2 - Linguistic Area
Regarding the linguistic area, the areas covered are grammar, lexicality, and communication. In this regard, the following topics will be covered during the workshop:
GRAMMAR: present simple and continuous, future, past simple and present perfect, articles, comparatives;
PHONETICS: IPA, long and short vowels, word and sentence stress, the sounds /Ə/, linking sounds;
LEXICON: food, family, transport, money; collocations; gradable and non-gradable adjectives;
COMMUNICATIVE FUNCTIONS: describing a person; describing the food you like the most/the least; making comparisons; telling what happened; describing future events; talking about traditions, recipes and transport; giving opinions.

Module 3 – Methodological Area
In-depth study of the methodologies relating to inclusive teaching.