Italiano

AVVISO IMPORTANTE
Gli studenti che hanno nel piano di studi il corso da 6 CFU e gli studenti non frequentanti dovranno concordare con la docente il programma.

Obiettivo dell'insegnamento è l’approfondimento dei principali aspetti dell’urbanistica e topografia del mondo preromano e romano, dalla conoscenza alla valorizzazione, con un affondo sui sistemi GIS.
Il corso si divide in due moduli da 6 CFU.
Il modulo 1 sarà incentrato sull’analisi delle fasi di formazione e sviluppo dei centri urbani, delineandone gli spazi funzionali e le infrastrutture urbane e territoriali ad essi correlate. Saranno presi in considerazioni casi specifici, con particolare riguardo a Roma, alle colonie, alle civitates foederatae, in Italia e nelle province occidentali, evidenziandone l’organizzazione e le tappe dello sviluppo urbano sino alla prima età imperiale.
Il modulo 2 si focalizzerà sugli impianti termali nel mondo romano, relativamente agli aspetti tecnici e urbanistici. Il modulo prevede anche attività di laboratorio mirate all’uso dei Geographic Information Systems (GIS) in ambito territoriale ed urbano per una corretta pianificazione delle attività di conoscenza e valorizzazione delle evidenze antiche.

I materiali di studio comprendono i testi di riferimento sottoindicati.

Modulo 1 (le parti da studiare saranno indicate nel corso delle lezioni).
L. QUILICI, S. QUILICI GIGLI, Introduzione alla Topografia antica, Bologna,
Il Mulino, 2004.
P. SOMMELLA, L’Italia antica- L’urbanistica romana, Roma, Jouvence,
1988.
F. COARELLI, Roma. Guide archeologiche, Roma-Bari, Laterza, 2008.
P. GROS, L’architettura romana dagli inizi del III secolo a.C. alla fine
dell’Alto Impero: i monumenti pubblici, Milano, Longanesi, 2001.
H. VON HESBERG, P. ZANKER (a cura di), Architettura romana. I grandi
monumenti di Roma, Milano, Electa, 2009.
H. VON HESBERG, P. ZANKER (a cura di), Architettura romana. Le città in
Italia, Milano, Electa, 2012.

Modulo 2. Il materiale didattico sarà fornito nel corso delle lezioni.

L’insegnamento si propone i seguenti obiettivi:
1) conoscenza e capacità di comprensione: fornire gli strumenti e le conoscenze metodologiche per lo studio dell’urbanistica dei centri antichi del mondo italico e romano e per l’analisi del territorio e delle dinamiche di popolamento;
2) conoscenza e capacità di comprensione applicate: guidare lo studente nell’utilizzo dei GIS e della spatial analysis per la lettura e analisi dell’urbanistica e topografia antiche;
3) autonomia di giudizio: migliorare le capacità critiche e l’autonomia di giudizio dello studente attraverso l’analisi dello stato delle conoscenze, delle discussioni critiche in ambito nazionale e internazionale e dei nuovi orientamenti della ricerca;
4) abilità comunicative: stimolare le abilità comunicative attraverso la predisposizione di una relazione su un argomento specifico che verrà
presentata e discussa in aula
5) capacità di apprendere: dotare gli studenti dei criteri metodologici e delle conoscenze necessarie perché affrontino autonomamente le tematiche oggetto dell’insegnamento.

Conoscenze di base di topografia antica e storia romana.

Le attività prevedono lezioni frontali, esercitazioni pratiche in laboratorio, sopralluoghi e la redazione di un elaborato finale con discussione su specifici argomenti scelti nell’ambito del corso.
Durante il corso potranno essere segnalati incontri a carattere seminariali, conferenze, convegni.

1. Modalità di esame.
Per gli studenti frequentanti l’esame prevede lo svolgimento di una relazione in forma di elaborato scritto su un argomento specifico scelto tra quelli affrontati nel corso delle lezioni, che dovrà essere discusso in aula con l’ausilio di una presentazione multimediale.
La valutazione sarà effettuata sulla base della correttezza, contenutistica e linguistica, della coerenza interna e delle capacità critiche del discente attraverso l’analisi dello stato delle conoscenze, delle discussioni critiche in ambito nazionale e internazionale e dei nuovi orientamenti della ricerca, in merito all’elaborato scritto; delle abilità comunicative per l’esposizione orale.

Gli studenti non frequentanti sosterranno una prova orale, consistente in un colloquio articolato in domande sugli argomenti del programma concordato con il docente. Saranno valutate conoscenza e capacità di comprensione, autonomia di giudizio, abilità comunicative e capacità di apprendimento.


2. Criteri di valutazione
Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti.

3. Commissione d’esame:
Giuseppina Renda (presidente); Paola Carfora; Rosa Vitale; Nicola Busino; Silvana Rapuano.

La frequenza è vivamente consigliata; gli studenti che si trovassero nella oggettiva impossibilità di frequentare dovranno necessariamente concordare con la docente il programma.

Programma ( 6 e 12 CFU)
Il corso si articola in due moduli da 6 CFU. Gli studenti che hanno in programma il corso da 6 CFU e gli studenti non frequentanti dovranno concordare il programma con il docente.
Obiettivo del corso è l’approfondimento dei principali aspetti dell’urbanistica e topografia del mondo preromano e romano, dalla conoscenza alla valorizzazione.

Modulo 1 (6 CFU).
Analisi delle fasi di formazione e sviluppo dei centri urbani, con particolare riguardo all’uso degli spazi funzionali. Argomenti trattati:
- Analisi delle fasi di formazione delle compagini cittadine;
- Roma tra età del bronzo ed epoca arcaica;
- Spazi funzionali in ambito urbano;
- Lo spazio pubblico: foro, curia, comitium, basilica, macellum;
- Lo spazio sacro;
- Colonie romane (casi specifici);
- Colonie latine (casi specifici);
- Civitates foederatae (casi specifici);
Questo modulo prevede sopralluoghi.

Modulo 2 (6 CFU).
La prima parte del modulo 2 si focalizzerà sugli impianti termali nel mondo romano, relativamente agli aspetti tecnici e alle scelte urbanistiche.
Una seconda parte prevede attività di laboratorio mirate all’uso dei Geographic Information Systems (GIS) in ambito territoriale ed urbano per una corretta pianificazione delle attività di conoscenza e valorizzazione delle evidenze antiche, con lineamenti di Archeologia preventiva.
Questo modulo prevede sopralluoghi.

Italian

IMPORTANT NOTICE
Students who have in curriculum 6 ECTS and not-attending students will have to agree a programme with the teacher.

This course focuses on the historical evolution of the urban areas of Pre-Roman and Roman World, with a focus on GIS System.
The course is organized in 2 teaching modules (6 ECTS).
In the Module 1 we examine the formation of the Roman concept of civitas and urbs. Then we analyze the development of the urban space, defining concepts and identifying the infrastructures related to the functional spaces. The second section involves study of specific urban issues, starting to the Founding of Rome and the Beginnings of Urbanism in Italy and provides a survey of Roma, colonies and civitates foederatae in the Roman Age.
Module 2 is focused on the Urbanism in the Julio-Claudian period. Practical lab activities are planned on the use of GIS in urban and territorial areas (concept of archaeological prediction and risk management) for the valorization of the Archaeological Heritage.

Essential reading:

Module 1 (during the lessons will be indicated parts of the texts to be studied).
L. QUILICI, S. QUILICI GIGLI, Introduzione alla Topografia antica, Bologna,
Il Mulino, 2004.
P. SOMMELLA, L’Italia antica- L’urbanistica romana, Roma, Jouvence,
1988.
F. COARELLI, Roma. Guide archeologiche, Roma-Bari, Laterza, 2008.
P. GROS, L’architettura romana dagli inizi del III secolo a.C. alla fine
dell’Alto Impero: i monumenti pubblici, Milano, Longanesi, 2001.
H. VON HESBERG, P. ZANKER (eds.), Architettura romana. I grandi
monumenti di Roma, Milano, Electa, 2009.
H. VON HESBERG, P. ZANKER (eds.), Architettura romana. Le città in
Italia, Milano, Electa, 2012.

Module 2. The teaching material will be distributed during lessons.

The Course aims are to:
1) Knowledge and understanding: provide tools and methodological knowledge for understanding concepts, factors and processes related to the development of the ancient urban sites of Italic and Roman world and the archaeological landscape;
2) Applying knowledge and understanding: Encourage to develop critical skills of the students through the analysis of the state of knowledge on
the discipline and the new lines of research in the national and international academic world;
3) Making judgments: Acquire specific knowledge for the use of GIS and spatial analysis on ancient urban planning;
4) Communication: Enhance the student's communication skills and enable to undertake self-critical original research through a dissertation on specific topics. The dissertation develops a student's ability to identify a research question, to frame a problem, to analyze sources, plan and conduct an extended piece of research and articulate the findings using appropriate academic language;
5) Lifelong learning skills: provide students with the methodological criteria and basic knowledge to deal with topics related urban planning and topography of the Roman World independently.

Basic Knowledge of Ancient Topography and Roman History.

The course consists of frontal lessons, lab sessions, guided tours.
During the course conferences on specific topics will be suggested.

1. Course Exam description
Student evaluation is based on the application of oral assessment processes which reflect the level of course content attainment and the fulfillment of course requirements.
For attending students. The exam includes the preparation of a paper on a specific topic, selected from the course content, discussed in theclassroom with the help of a multimedia presentation. Exam assessment is based on the overall level of student performance which takes into account knowledge of course content and clarity, accuracy andappropriacy of language use, communication skills.

For non-attending students. Oral exam: knowledge of content of the program agreed with the teacher. Exam assessment is based on overall level of student performance which takes into account knowledge of course content and clarity, accuracy and appropriacy of language use.

2. Assessment Criteria
The level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills" ;
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.

3. Exam Commission
Giuseppina Renda (President); Paola Carfora; Rosa Vitale; Nicola Busino; Silvana Rapuano.

Attendance is not mandatory, but it is strongly recommended.
Not-attending students will have to agree a programme with the teacher.

Program (6 e 12 ECTS)
The course is organized in 2 teaching modules (6 ECTS). Students who have in curriculum 6 ECTS and non-attending students will have to agree a programme with the teacher.

This course focuses on the historical evolution of the urban areas of Pre-Roman and Roman World.

Module 1 (6 ECTS).
In the first section we examine the formation of the Roman concept of civitas and urbs. Then we analyze the development of the urban space, defining concepts and identifying the infrastructures related to the functional spaces.
Topics:
- Analisys of the development of the urban space;
- Rome from the Bronze Age to the Archaic Period;
- Functional spaces in the Roman town;
- The public space: forum, curia, comitium, basilica, macellum;
- The sacred space;
- Roman colonies (examples):
- Latin colonies (examples):
- Civitates foederatae (examples).
This module includes visits to archaeological sites.

Module 2 (6 ECTS).
The first part of module 2 will focus on the Roman baths, in relation to the technical aspects and urban planning choices.
In the second part, practical lab activities are planned on the use of GIS in urban and territorial areas (concept of archaeological prediction and risk management) for the valorization of the Archaeological Heritage.
This module includes visits to archaeological sites.