ITALIANO

Corpi tragici.
Corpo, emozioni, violenza da Omero alla tragedia. Un itinerario dall'epica alla tragedia.

Sotera Fornaro, Emozione, Inschibboleth, 2026

Nancy Worman, Tragic Bodies: Edges of the Human in Greek Drama

Oltre all'Iliade e all'Odissea, le edizioni dei testi tragici che verranno letti durante il corso.

I risultati di apprendimento attesi, definiti secondo i parametri europei esemplificati nei cinque descrittori di Dublino (2004), sono: 1) Conoscenze e capacità di comprensione: scopo del corso è fornire una conoscenza approfondita della storia letteraria della Grecia antica, dall'età arcaica a quella imperiale. 2) Capacità di applicare conoscenza e comprensione: la/lo studente sarà messo in grado di leggere un testo greco, tradurlo e commentarlo. 3) Autonomia di giudizio: la/lo studente dovrà acquisire la capacità di individuare tematiche per sviluppare ulteriori ricerche individuali e di strutturare gli argomenti ad uso didattico. 4) Abilità comunicative: e.g. la/lo studente acquisirà la capacità di impiegare correttamente il lessico specifico, con uso di una terminologia appropriata, per scrivere un lavoro di tesi e/o un primo lavoro scientifico e per tenere una lezione su un argomento di letteratura greca, adattandolo a diversi tipi di pubblico. 5) Capacità di apprendimento: e.g. la/lo studente verrà messo in condizione di poter proporre un argomento di ricerca nel campo della letteratura greca e di dominare gli strumenti del lavoro scientifico nell'ambito della filologia classica, nonché di conoscere i fondamenti metodologici di discipline affini, ivi comprese le letterature comparate.

Aver sostenuto un esame da 12 crediti di Letteratura greca alla triennale. Ottima conoscenza della lingua greca antica. Conoscenza della storia letteraria della grecia antica e dei principali strumenti, cartacei e digitali, per lo studio scientifico dei testi antichi.

Lezioni frontali con il supporto di proiezioni e materiali multimediali; coinvolgimento diretto delle/degli studenti in nell’analisi dei temi trattati in seminari focalizzati alla lettura dei testi.

1. Modalità di esame: Esame orale, con discussione dei diversi testi di riferimento e dei temi di approfondimento trattati a lezione 2. Criteri di valutazione: Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo: - Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; - Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; - Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative” - 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti; - 30 e lode: Livello eccellente

Ai testi di riferimento indicati si aggiungeranno materiali didattici forniti dalla docente, anche in lingua straniera. Sarà possibile anche redigere un lavoro scritto, anche in preparazione della tesi di laurea. Il programma definitivo per frequentanti sarà fornito alla fine del corso.

Partendo dal celebre saggio di Simone Weil 'L'Iliade poema della forza' si analizzerà il ruolo del corpo nella narrazione omerica e poi nella rappresentazione tragica, passando attraverso la tradizione lirica superstite, nella sua vulnerabilità e nel suo rapporto con il mondo e con la violenza, subita oppure attuata, in un nuovo itinerario attraverso i testi greci dall'età arcaica alla tragedia.

Italian

Tragic Bodies
Body, Emotions, and Violence from Homer to Greek Tragedy: A Journey from Epic to Tragedy.

Required Readings

Sotera Fornaro, Emozione, Inschibboleth, 2026.
Nancy Worman, Tragic Bodies: Edges of the Human in Greek Drama.
In addition to the Iliad and the Odyssey, the editions of the tragic texts that will be read and discussed during the course.

Intended Learning Outcomes

The intended learning outcomes, defined according to the European framework exemplified by the five Dublin Descriptors (2004), are as follows:

1. Knowledge and Understanding
The course aims to provide students with an in-depth knowledge of the literary history of ancient Greece, from the Archaic period to the Imperial age.

2. Applying Knowledge and Understanding
Students will acquire the ability to read, translate, and comment on Greek texts.

3. Making Judgements
Students will develop the ability to identify research topics for further independent investigation and to organize and present scholarly material for teaching purposes.

4. Communication Skills
Students will acquire the ability to use specialized vocabulary accurately and appropriately, employing the proper scholarly terminology required for writing a thesis and/or an initial academic publication, as well as for delivering a lecture on a topic in Greek literature adapted to different audiences.

5. Learning Skills
Students will be enabled to formulate independent research topics in the field of Greek literature and to master the tools of scholarly research in Classical Philology. They will also acquire an understanding of the methodological foundations of related disciplines, including Comparative Literature.

Students are expected to have completed a 12-credit undergraduate course in Greek Literature. An excellent command of Ancient Greek is required, together with a solid knowledge of the literary history of ancient Greece and familiarity with the principal scholarly tools—both print and digital—used in the academic study of ancient texts.

Lectures supported by visual presentations and multimedia materials; active involvement of students in the analysis of the topics covered through seminar sessions focused on the close reading and discussion of texts.

1. Examination Method
The examination consists of an oral exam, including discussion of the required readings and of the topics explored during the course.

2. Assessment Criteria
The final grade will be determined according to the following scale:

Fail: The candidate does not achieve any of the intended learning outcomes.
18–20: Barely satisfactory level. The candidate achieves only the learning outcomes related to knowledge and understanding.
21–23: Satisfactory level. The candidate achieves, in particular, the learning outcomes related to knowledge and understanding and applying knowledge and understanding.
24–26: Good level. The candidate achieves the learning outcomes related to knowledge and understanding, applying knowledge and understanding, and making informed judgments.
27–29: Very good level. The candidate achieves the learning outcomes related to knowledge and understanding, applying knowledge and understanding, making informed judgments, and communication skills.
30: High level. The candidate fully achieves all the intended learning outcomes.
30 cum laude: Excellent level. The candidate demonstrates outstanding achievement of all the intended learning outcomes.

In addition to the required texts listed above, further teaching materials, including materials in foreign languages, will be provided by the instructor. Students may also prepare a written paper, particularly as part of the preparation for a bachelor's or master's thesis. The final syllabus for attending students will be provided at the end of the course.

Starting from Simone Weil’s celebrated essay The Iliad, or the Poem of Force, the course will examine the role of the body in Homeric narrative and, subsequently, in tragic representation, also taking into account the surviving lyric tradition. Particular attention will be paid to the body’s vulnerability and to its relationship with the world and with violence, whether suffered or inflicted. The course thus offers a new journey through Greek texts from the Archaic period to tragedy, viewed through the lens of corporeality and human experience.