Italiano

La prima lezione sarà dedicata alla spiegazione delle modalità di preparazione del corso, dello svolgimento dell'esame e all'inquadramento degli aspetti basilari della disciplina. Il corso introduce allo studio della disciplina etruscologica e mira a fornire le basi per comprendere l'origine, le vicende storiche e i caratteri della civiltà etrusca nel corso del I millennio a.C. Particolare attenzione sarà rivolta all’analisi dei principali monumenti e manifestazioni dell'arte etrusca, allo studio dei rapporti economico-politici e culturali con le popolazioni italiche limitrofe e con le civiltà del Mediterraneo e all'indagine delle dinamiche di acquisizione e pratica della scrittura. • Introduzione allo studio della civiltà etrusca. • L'Italia della prima Età del Ferro. • Lo sviluppo della civiltà etrusca.

Per gli studenti frequentanti, oltre agli appunti delle lezioni, si richiede lo studio dei seguenti dei testi: • G. Bartoloni (a cura di), Introduzione all'Etruscologia, Roma 2012. • G. Camporeale, Gli Etruschi. Storia e civiltà, Parte Seconda: Le città (IV edizione), Novara 2015, pp. 247-488. Ulteriore materiale didattico sarà segnalato nel corso delle lezioni. Le immagini utilizzate e discusse nel corso delle lezioni ed eventuali letture aggiuntive saranno messe a disposizione in formato digitale sulla piattaforma e-learning di Ateneo dedicata al caricamento del materiale didattico. Gli studenti non frequentanti dovranno inoltre preparare: • M. Cristofani ( a cura di), Gli Etruschi. Una nuova immagine, Firenze 1972.

1. Conoscenza e comprensione: al termine del corso lo studente avrà a acquisito una conoscenza dei lineamenti di base del mondo etrusco nelle diverse articolazioni topografiche, cronologiche, artistiche, di cultura materiale; sarà consapevole delle connessioni che caratterizzano il mondo etrusco in rapporto ad altre culture. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: si prevede che gli studenti apprendano le principali problematiche relative alla storia della civiltà etrusca e che siano messi in grado di poter sviluppare una propria autonomia nell’apprendimento che consenta loro l’approfondimento individuale di specifiche tematiche attinenti al corso. 3. Autonomia di giudizio: lo studente dovrà dimostrare padronanza nell’utilizzo dei testi manualistici e senso critico nell’utilizzo delle informazioni ottenute, dimostrandolo nella discussione su specifici problemi. 4. Abilità comunicative: lo studente dovrà sviluppare una chiara padronanza del linguaggio tecnico della disciplina. 5. Capacità di apprendimento: lo studente dovrà dimostrare capacità di costruire percorsi autonomi di studio, muovendosi con agio nella bibliografia.

Conoscenze storiche, geografiche e letterarie di base acquisite nei cinque anni della scuola superiore.

Lezioni frontali con l'ausilio della proiezione di slides, esercitazioni/seminari, sopralluoghi, partecipazione a convegni e conferenze.

La verifica consiste in un esame orale durante il quale verranno posti quesiti sulla bibliografia indicata nel programma e sugli argomenti trattati a lezione. La valutazione del candidato si baserà sulla sua capacità di esporre con una corretta terminologia le conoscenze acquisite, dando prova di saperle inquadrare in modo organico all'interno del periodo di riferimento. Più nel dettaglio, il voto finale sarà calcolato nel seguente modo: • Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo. • Da 18 a 20: livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”. • Da 21 a 23: livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”. • Da 24 a 26: livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”. • Da 27 a 29: livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”. • 30: livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti. • 30 e lode: livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

La frequenza alle lezioni renderà più agevole il superamento dell'esame. È considerato frequentante lo studente che partecipa almeno al 75% delle lezioni. Le date dei sopralluoghi saranno definite nel corso delle lezioni e in ragione delle esigenze didattiche collettive. AVVISO IMPORTANTE Gli studenti che hanno nel piano di studi il corso da 6 CFU dovranno concordare con la docente il programma.

Il corso introduce allo studio della disciplina etruscologica e mira a fornire le basi per comprendere l'origine, le vicende storiche e i caratteri della civiltà etrusca nel corso del I millennio a.C. Particolare attenzione sarà rivolta all’analisi dei principali monumenti e manifestazioni dell'arte etrusca, allo studio dei rapporti economico-politici e culturali con le popolazioni italiche limitrofe e con le civiltà del Mediterraneo e all'indagine delle dinamiche di acquisizione e pratica della scrittura. • Introduzione allo studio della civiltà etrusca: strumenti e metodi; storia della disciplina; geografia e ambiente. • L'Italia della prima Età del Ferro: culture, lingue e popoli dell'Italia preromana. • Lo sviluppo della civiltà etrusca. L'Etruria tra età del Bronzo ed età del Ferro (X – IX sec.a.C.): le trasformazioni del popolamento, la nascita dei grandi centri proto-urbani. La fase villanoviana (IX-VIII sec. a.C.): dalla capanna alla casa e dal villaggio alla città; le prime forme di organizzazione politico-sociale analizzate attraverso la documentazione funeraria. La fase orientalizzante (VIII-VII sec. a.C.): l'affermarsi delle aristocrazie e la cultura dei principi; i palazzi e la grande architettura funeraria; l'ideologia aristocratica riflessa nella produzione artistica. La fase arcaica (VI sec. a.C.): la fine delle aristocrazie e l'avvento del demos; le grandi imprese di monumentalizzazione urbana; le città e i loro porti; i rapporti con la grecità orientale e lo sviluppo delle grandi arti. La fase classica (V-IV sec. a.C.): il primato dell'Etruria interna e la crisi dell'Etruria costiera; il problema artistico e i rapporti con la Grecia. La fase ellenistica (IV-III sec. a.C.): la grande “crisi” del IV secolo e le strutture aristocratiche; i rapporti con la Macedonia e la Magna Grecia e l'ultima grande stagione della civiltà etrusca. L'impatto con Roma e la fine della civiltà degli Etruschi.

Italian

During the starting lecture, the teacher will give advice on the studying, will explain the exam carrying out and will give the outlines of the basic elements of the discipline. The course introduces the study of the Etruscological discipline and aims to provide the basis for a good knowledge of the origin, historical events and characteristics of the Etruscan culture during the I millennium BC. Special attention will be paid to the analysis of the main monuments and manifestations of Etruscan art, to the study of economic and political relationships with Italic people and Greek culture and to the analysis of the dynamics of learning and practice of writing. • Introduction to the study of Etruscan civilization. • Etruscans and the Italic peoples. • History and culture of the Etruscans Culture.

Those students attending classes, in addition to the lecture notes, the study of the following texts is required: • G. Bartoloni (a cura di), Introduzione all'Etruscologia, Roma 2012. • G. Camporeale, Gli Etruschi. Storia e civiltà, Parte Seconda: Le città (IV edizione), Novara 2015, pp. 247-488. Further teaching material will be shared during classes. Slides and additional readings will be made available on the University e-learning platform dedicated to the uploading of teaching material. Those students not attending classes, have to prepare also: • M. Cristofani ( a cura di), Gli Etruschi. Una nuova immagine, Firenze 1972.

1. Knowledge and understanding: by the end of the course student will know the basic features of Etruscan world in the various topographical, chronological, artistic, material culture articulations, as well as how the Etruscan world typically relates to other cultures. 2. Ability to apply knowledge and understanding: the student is expected to learn about the main problems related to the history of the Etruscan civilization and to be able to develop their own autonomy in learning to enable them to Individual study of specific topics related to the course. 3. Making judgments: the student must demonstrate mastery in the use of textbooks and a critical sense in the use of the information obtained, demonstrating this in the discussion of specific problems. 4. Communication skills: the student must develop a clear command of the technical language of the discipline 5. Learning skills: the student must demonstrate the ability to construct autonomous study paths, moving with ease in the bibliography.

Basic high school grounding in ancient History, Geography and European civilizations.

Frontal lessons will be matched with slides projection, tutorials and seminars, surveys, meetings and conferences.

The evaluation consists on an oral examination, during which the teacher is going to ask questions, related to those topics illustrated and debated at lectures and/or found in the bibliography. The assessment of students will be based on their ability to refer to the acquired knowledge by using the field-specific terminology and by framing consistently a specific topic in its related period. More in detail, the level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale: • Below 18/30 mark: fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives. • From 18 to 20: fair achievement level. The student has only partially reached the course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding". • From 21 to 23: sufficient achievement level. The student has acceptably reached the course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding". • 24 to 26: good achievement level. The student has effectively reached the course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement". • From 27 to 29: very good achievement level. The student has successively reached the course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills" ; • 30: excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of the course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories; • 30 cum laude: outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all the course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.

Attendance to the class is very helpful to pass the exam. A student who attends at least 75% of the lectures is considered to be attending. We will define the surveys calendar during lessons and according to overall didactic needs. IMPORTANT NOTICE Students who have in curriculum 6 ECTS will have to agree a programme with the teacher.

The course introduces the study of the Etruscological discipline and aims to provide the basis for a good knowledge of the origin, historical events and characteristics of the Etruscan culture during the I millennium BC. Special attention will be paid to the analysis of the main monuments and manifestations of Etruscan art, to the study of economic and political relationships with Italic people and Greek culture and to the analysis of the dynamics of learning and practice of writing. • Introduction to the study of Etruscan civilization: tools and methods; history of the discipline; geography and environment. • Etruscans and the Italic peoples: cultures, languages and peoples of the pre-roman Italy. • History and culture of the Etruscans Culture: ancient Italy between Bronze Age and Iron Age. Transition from the protovillanovian to the villanovian period; transformations of the population, origin of the proto-urban centres and “formation” of the Etruscan ethnos. The Villanovian period (IX-VIII c. BCE): from the hut to the house and from the village to the town; the early forms of social and political organization. The Orientalising period (VIII-VII c. BCE): the rise and consolidation of the aristocracy; the culture of the princes; palaces and big funerary architecture; different expressions of the aristocratic ideology. The Archaic period (VI c. BCE): the end of the aristocracies and coming of the demos; big works of urban monumentalising; cities and their harbours; relations with the oriental Greek Culture. The Classic period (V-IV c. BCE): the dominance of the inner Etruria and the crisis of the coastal Etruria; the artistic issue and the relationships with Greece. The Hellenistic period (IV-III c. BCE): the great “crisis” of the Fourth Century and the return of aristocracies; the relations with Macedonia and Magna Graecia and last great season of the Etruscan culture. Conflict with Rome and decline of the Etruscans.