ITALIANO

A) Cenni storici metodologici: Retorica e Oratoria classiche; Neuro-retorica; Strategie di Comunicazione B) Esercitazioni e lavori di gruppo: analisi retorica di testi verbali e mediali, costruzione ed esecuzione di discorsi persuasivi di varia natura (public speaking e storytelling).

A) B. Mortara Garavelli, Il parlar figurato. Manualetto di figure retoriche, Laterza, Roma-Bari 2010.
B) Dispense e testi analizzati in aula saranno caricati sul canale Teams dell'insegnamento.

L’insegnamento vuole guidare gli/le studenti verso la conoscenza e l'utilizzo competente della retorica classica e dell'oratoria e dei loro più recenti sviluppi nella neuroretorica e nelle scienze della comunicazione, come tecniche (tèchnai) per realizzare testi orali o verbali o mediali con finalità artistica o persuasiva. Al termine dell’erogazione dell’insegnamento gli/le studenti avranno acquisito la capacità di: a) individuare le principali figure retoriche presenti in testi verbali o discorsi orali; b) costruire ed eseguire testi e discorsi efficaci utilizzando tutti gli strumenti acquisiti, che vanno dalla scelta e l’organizzazione delle parole, di cui conosceranno l’effetto sul cervello di chi ascolta, alla cura della gestualità, della mimica facciale e della voce.

Si richiede un'eccellente comprensione della lingua italiana.

Lezioni frontali ed esercitazioni su testi verbali e mediali. Esercitazioni in aula. Partecipazione a seminari e convegni.

Esame orale con votazione progressiva da 18 a 30e Lode. lo/la studente dovrà dimostrare di: saper riconoscere le principali figure retoriche presenti in un testo; riconoscere e saper spiegare, secondo la retorica classica e le neuroscienze, l’effetto che certi dispositivi retorico-linguistici attivano nella mente di chi legge/ascolta. In particolare: Esame orale, con discussione dei diversi testi di riferimento e dei temi di approfondimento trattati a lezione 2. Criteri di valutazione: Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo: - Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; - Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati diapprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; - Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,

Il taglio prevalentemente laboratoriale delle lezioni rende vivamente consigliata l'assidua frequenza.

L'insegnamento si articola in 1) parte storico-teorica, che ragiona sui motivi storico-politici della nascita della all'arte della retorica, seguendola nei suoi sviluppi: dalle origini in ambito filosofico alla sua traduzione in termini di neuroretorica (osservando come il cervello reagisce agli stimoli emotivo-cognitivi di un discorso scritto o orale) per approdare poi alle scienze della comunicazione, con le sue tecniche di persuasione (verbali, paraverbali ed extraverbali) applicate al discorso politico e pubblicitario. 2) parte laboratoriale, in cui ci si allena a) a individuare in un testo scritto (poesia o preosa) o in un discorso orale le principali figure retoriche e metriche b) a costruire insieme testi verbali di varia natura e discorsi orali da pronunciare secondo le tecniche apprese.

Italian

A) Foundational History & Methodology:Classical Rhetoric and OratoryNeurorhetoricCommunication StrategiesB) Practical Exercises & Group Work:Rhetorical analysis of textual and media sourcesDesigning and delivering persuasive speeches across various formats (public speaking and storytelling)

A) B. Mortara Garavelli, Il parlar figurato. Manualetto di figure retoriche (Laterza, Rome-Bari 2010).
B) Handouts and texts analyzed in class will be uploaded to the course Teams channel.

This course guides students toward mastering classical rhetoric and oratory, alongside their latest developments in neurorhetoric and communication sciences. Students will examine these fields as technai (techniques) for crafting oral, textual, or media resources with artistic or persuasive goals.Expected Learning OutcomesBy the end of this course, students will be able to:a) Identify the primary rhetorical figures in written texts and oral speeches.b) Design and deliver highly effective texts and speeches by leveraging all acquired tools. This ranges from word choice and organization—backed by an understanding of their cognitive impact on the listener—to mastering gestures, facial expressions, and vocal delivery.

Excellent reading comprehension in Italian is required

In-class lecturesHands-on practice with text and media resourcesActive participation in seminars, conferences, and academic symposia

PolicyThe final grade is based on an oral exam scored on a scale from 18 to 30/30 cum laude. During the exam, students must demonstrate the ability to identify primary rhetorical figures in a text, and explain—through the lenses of both classical rhetoric and neuroscience—the cognitive effects that specific rhetorical-linguistic devices trigger in the reader's or listener's mind.The exam consists of an oral discussion covering the required reading materials and the specialized topics addressed during classes.Assessment & Grading CriteriaFail (Below 18): The candidate does not meet any of the expected learning outcomes.18–20 (Passing): The candidate meets only the "Knowledge and Understanding" outcomes.21–23 (Satisfactory): The candidate meets both the "Knowledge and Understanding" and "Applying Knowledge and Understanding" outcomes.24–26 (Good): The candidate meets the "Knowledge and Understanding", "Applying Knowledge and Understanding", and "Making Judgments" outcomes.27–29 (Very Good): The candidate successfully integrates the "Knowledge and Understanding" and "Applying Knowledge and Understanding" outcomes at a high level.

Regular attendance is highly recommended, as this course functions primarily as a hands-on workshop.

1) Historical & Theoretical Component:This module explores the socio-political origins behind the birth of the art of rhetoric, tracing its evolution from its philosophical roots to its modern applications in neurorhetoric. Students will examine how the human brain processes emotional and cognitive stimuli from both written and spoken discourse. The module culminates in an analysis of communication sciences, focusing on persuasion techniques—verbal, nonverbal, and paraverbal—applied to political and advertising media.2) Workshop & Practicum Component:In this hands-on section, students will actively train to:a) Identify primary rhetorical and metrical figures within written texts (poetry and prose) and oral speeches.b) Collaboratively craft various forms of text and design oral speeches to be delivered using the persuasive techniques mastered in class.