Italiano

1.Drammaturgia europea dal Seicento al Novecento (cenni storico-teorici)
2.Il dramma borghese.
3.Il testo drammatico e la sua realizzazione scenica.

- L. ALLEGRI, Prima lezione sul teatro, Laterza, Roma-Bari 2015
- F. ANGELINI, Il Teatro del Novecento da Pirandello a Fo, Roma-Bari, Letteratura Italiana
Laterza.
- R. GABRIELLI, Scrivere per il teatro, Carocci, Roma 2015.
- Una selezione di testi verrà in seguito indicata e messa a disposizione.

Al termine delle lezioni gli studenti dovranno aver raggiunto:
Conoscenze storico-teoriche di base relative al teatro dal Seicento al Novecento.
Competenze nella lettura e nell’interpretazione del testo drammatico colto nelle sue delle dinamiche specifiche e in relazione al contesto storico-sociale.

Conoscenza di base della storia e della cultura italiana ed europea in età moderna.
Capacità di utilizzo corretto e sicuro della lingua italiana.

Lezioni frontali con supporto di audiovisivi; esercitazioni sul testo;
incontri con professionisti del settore; partecipazione a seminari, conferenze, convegni.

La prova orale si prefigge l’obiettivo di accertare:
Capacità di utilizzo corretto e sicuro della lingua italiana.
Capacità di utilizzo congruo del linguaggio tecnico-specialistico della disciplina.
Abilità comunicativa: capacità di esporre con efficacia quanto appreso.
Capacità di, sintetizzare, approfondire, argomentare quanto appreso.
Capacità di trarne conclusioni originali quanto pertinenti.

Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
-Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;

È vivamente consigliata la frequenza.
Chi non avesse possibilità di frequentare, deve contattare il docente per concordare un programma integrativo.

Il corso esprime una prospettiva in cui il testo drammatico è colto sempre all’interno
del circuito comunicativo Attore-Testo-Spettatore e in riferimento al contesto storico-sociale.
In tale prospettiva verranno preliminarmente forniti CENNI STORICO-TEORICI relativi alla storia del teatro e della produzione drammaturgia europei dal Seicento al Novecento. Si lavorerà poi sugli elementi costitutivi del TESTO DRAMMATICO e sulle modalità di 'messa in scena'. Ci si eserciterà in particolare nella lettura e 'interpretazione di testi europei otto- novecenteschi che offrono RAPPRESENTAZIONI DEL MONDO BORGHESE in chiave propagandistico-pedagogica o fortemente critica.

Italian

1.European dramaturgy from the seventeenth to the twentieth century.
2.Bourgeois drama.
3 Dramatic literature and the playright's pratice.

- L. ALLEGRI, Prima lezione sul teatro, Laterza, Roma-Bari 2015
- F. ANGELINI, Il Teatro del Novecento da Pirandello a Fo, Roma-Bari, Letteratura Italiana
Laterza.
- R. GABRIELLI, Scrivere per il teatro, Carocci, Roma 2015.
- Una selezione di testi verrà in seguito indicata e messa a disposizione.

According to the Dublin descriptors:
1. knowledge and understanding of forms and genres dramatic text 2. knowledge and understanding applied to the history of dramatic literature in realtion to the context of the 19th Century and 20th Century;
3. advanced autonomy of judgment, orientation and interpretation of texts.
4. communicative skills concerned with exposing the problems related to the discipline with clarity;
5. lifelong learning skills related with the ability to make a personal use of knowledge and tools.

no prerequisited are required

Lecture, exercises on text, conferences.

Oral exam. Exam assessment is based on: 1. knowledge and understanding of forms and genres of contemporary prose by means of appropriate methodological tools;
2. knowledge and understanding applied to the history of contemporary Italian literature with reference to the sociocultural context and to the authors of late 19th Century and 20th Century;
3. advanced autonomy of judgment, orientation and interpretation on texts focusing on linguistic issues, stylistic features, rhetorical and narratological strategies;
4. communicative skills concerned with exposing the problems related to the discipline with clarity;
5. lifelong learning skills related with the ability to make a personal use of knowledge and tools.
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding

The students who cannot attend the course must contact the course professor before the day of the exam in order to receive the integrative teaching program.

the course focuses on the dramaturgical text in various cultural contexts and in relation to the staging.