Italiano

Metodologie Didattiche Innovative Didattica e Tecnologie Valutazione Formativa Ricerca Educativa Cultura dell'Inclusione Didattica Inclusiva

Davide Di Palma (2025), Apprendimento inclusivo e strategie didattiche per DSA e ADHD. Intra Edizioni. ISBN: 979-1259917003 Link: https://edizioni.intra.pro/prodotto/di-palma-apprendimento-inclusivo/ Materiale Didattico a cura del docente

Gli obiettivi formativi si esplicano nelle seguenti 5 dimensioni: Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding): Al termine del corso, lo studente possiede una conoscenza approfondita delle metodologie didattiche innovative, delle principali tecnologie educative e dei fondamenti della valutazione formativa, con particolare riferimento alla scuola dell’infanzia e primaria. Ha inoltre acquisito conoscenze di base sulla cultura dell’inclusione e sui processi didattici inclusivi nei contesti scolastici. Capacità di applicare conoscenza e comprensione (Applying knowledge and understanding): Lo studente è in grado di progettare, gestire e valutare interventi didattico-pedagogici innovativi e inclusivi, utilizzando in modo critico e consapevole le tecnologie educative più idonee rispetto ai contesti scolastici specifici. Autonomia di giudizio (Making judgements): Lo studente sviluppa la capacità di analizzare criticamente i contesti educativi, selezionando metodologie e strumenti didattici coerenti con i principi dell’inclusione e dell’efficacia formativa, anche in funzione della sostenibilità dei processi. Abilità comunicative (Communication skills): Lo studente è in grado di comunicare in modo chiaro ed efficace, utilizzando il linguaggio specifico della pedagogia e della didattica, e di interagire professionalmente con colleghi, famiglie e altri attori del sistema educativo. Capacità di apprendimento (Learning skills): Lo studente sviluppa competenze metacognitive e strategie di apprendimento autonomo che gli consentono di aggiornarsi continuamente rispetto all'evoluzione delle pratiche didattiche e delle tecnologie educative.

Nessuno

- lezioni frontali - seminari - attività interattive - project work

MODALITA': PROVA ORALE La valutazione dell’apprendimento sarà effettuata attraverso un esame finale, costituito da domande di carattere sia generale sia specifico relative ai contenuti affrontati nel corso. L’esame mira a verificare il livello di conoscenza e comprensione delle tematiche trattate, la capacità di applicare tali conoscenze in contesti educativi concreti, la padronanza del linguaggio pedagogico e didattico, nonché l’autonomia di giudizio nella selezione di metodologie e strumenti didattici. Particolare attenzione sarà riservata alla capacità del candidato di argomentare in modo chiaro, sintetico e coerente. La prova sarà valutata in trentesimi; il punteggio minimo per il superamento dell’esame è 18/30.

Il Prof. Davide Di Palma riceve gli Studenti il Martedi presso il Suo Studio n. 29 sito presso la struttura di Viale Ellittico (Caserta). È necessario prendere un appuntamento inviando una email a: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

Il Corso intende stimolare l'apprendimento delle metodologie didattiche innovative, delle principali tecnologie educative e della valutazione formativa utili a promuovere un processo formativo sostenibile ed efficace nei contesti della scuola dell'infanzia e primaria. Verrano, altresì, approfonditi gli aspetti di base della cultura dell'inclusione e dei processi didattici inclusivi nei contesti scolastici. Alla fine del Percorso il discente è in grado di saper progettare, gestire e valutare interventi didattico-pedagogici innovativi ed inclusivi e saprà scegliere le idonee tecnologie didattiche in base al contesto scolastico in cui si dovrà relazionare . Nello specifico i temi trattati, con il relativo peso specifico in termini di CFU e corrispondenti ore impiegate, saranno: Metodologie Didattiche Innovative (2 CFU - 12 ore) Didattica e Tecnologie (2 CFU - 12 ore) Valutazione Formativa (1 CFU - 6 ore) Ricerca Educativa (2 CFU - 12 ore) Cultura dell'Inclusione (1 CFU - 6 ore) Didattica Inclusiva (2 CFU - 12 ore).

Italian

Innovative Teaching Methodologies Teaching and Technologies Formative Assessment Educational Research Culture of Inclusion Inclusive Teaching

Davide Di Palma (2025), Apprendimento inclusivo e strategie didattiche per DSA e ADHD. Intra Edizioni. ISBN: 979-1259917003 Link: https://edizioni.intra.pro/prodotto/di-palma-apprendimento-inclusivo/ Teaching material provided by the teacher

The educational objectives are explained in the following 5 dimensions: Knowledge and understanding: At the end of the course, the student has an in-depth knowledge of innovative teaching methodologies, the main educational technologies and the foundations of formative assessment, with particular reference to nursery and primary school. He/she has also acquired basic knowledge on the culture of inclusion and inclusive teaching processes in school contexts. Ability to apply knowledge and understanding: The student is able to design, manage and evaluate innovative and inclusive teaching-pedagogical interventions, using the most suitable educational technologies in a critical and conscious way with respect to specific school contexts. Making judgements: The student develops the ability to critically analyze educational contexts, selecting methodologies and teaching tools consistent with the principles of inclusion and educational effectiveness, also in function of the sustainability of the processes. Communication skills: The student is able to communicate clearly and effectively, using the specific language of pedagogy and didactics, and to interact professionally with colleagues, families and other actors in the educational system. Learning skills: The student develops metacognitive skills and autonomous learning strategies that allow him to continuously update himself with respect to the evolution of teaching practices and educational technologies.

NO

- frontal lessons - seminars - interactive activities - project work

ORAL EXAM The learning assessment will be carried out through a final exam, consisting of both general and specific questions relating to the contents covered in the course. The exam aims to verify the level of knowledge and understanding of the topics covered, the ability to apply this knowledge in concrete educational contexts, the mastery of pedagogical and didactic language, as well as the autonomy of judgment in the selection of teaching methodologies and tools. Particular attention will be paid to the candidate's ability to argue clearly, synthetically and coherently. The test will be evaluated in thirtieths; the minimum score for passing the exam is 18/30.

Prof. Davide Di Palma receives students on Tuesdays at his office n. 29 located at the structure in Viale Ellittico (Caserta). It is necessary to make an appointment by sending an email to: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. È necessario abilitare JavaScript per vederlo.

The Course aims to stimulate the learning of innovative teaching methodologies, the main educational technologies and formative assessment useful for promoting a sustainable and effective training process in nursery and primary school contexts. The basic aspects of the culture of inclusion and inclusive teaching processes in school contexts will also be explored in depth. At the end of the Course, the student is able to plan, manage and evaluate innovative and inclusive teaching-pedagogical interventions and will be able to choose the appropriate teaching technologies based on the school context in which he/she will have to relate. Specifically, the topics covered, with their relative specific weight in terms of CFU and corresponding hours spent, will be: Innovative Teaching Methodologies (2 CFU - 12 hours) Teaching and Technologies (2 CFU - 12 hours) Formative Evaluation (1 CFU - 6 hours) Educational Research (2 CFU - 12 hours) Culture of Inclusion (1 CFU - 6 hours) Inclusive Teaching (2 CFU - 12 hours).