Italiano

La Storia delle relazioni internazionali politico- culturali dal 1814 ad oggi con particolare riferimento all'Italia

1) Guido Formigoni, Storia della politica internazionale nell’età contemporanea, Bologna, Il Mulino, 2006 da pagina 71 a pagina 463.
2)Lorenzo Medici, Dalla propaganda alla cooperazione. La diplomazia culturale italiana nel secondo dopoguerra (1944-1950), Padova, Cedam, 2009.

1. Conoscenza e comprensione:
Arrivare alla conoscenza della materia, almeno in linea generale, e
comprendere l’evoluzione della storia delle relazioni internazionali politico-culturali dal 1815 ad oggi con particolare riferimento all’Italia
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione:
Acquisire le abilità avanzate richieste dalla disciplina, in particolare
dimostrando la padronanza delle conoscenze e dei metodi necessari per
analizzare correttamente e saper presentare efficacemente aspetti
generali ed anche problemi complessi della disciplina. Acquisire l’uso degli strumenti di base necessari per una efficace e corretta
impostazione dell’apprendimento e dell’indagine storica (manuale, saggi,
cartine di geografia storica, documenti, and documentari).
3. Autonomia di giudizio:
Acquisire gli strumenti necessari per misurarsi con la storiografia e il
dibattito della storia delle relazioni internazionali e per capire e seguire
con autonomia di giudizio e senso critico la complessa situazione della
politica internazionale del mondo di oggi.
4. Abilità comunicative:
Saper esporre con chiarezza e padronanza di linguaggio le conoscenze
apprese e le problematiche relative alla disciplina a interlocutori
specialisti e non specialisti.
5. Capacità di apprendimento:
Acquisire capacità di apprendimento che facilitino il prosieguo degli studi
affinando lo spirito critico, la capacità di studiare anche in maniera
autonoma e riconoscere analogie e differenze tra fatti ed eventi nella
storia delle relazioni internazionali politico-culturali dal 1815 ad oggi con articolar riferimento all'Italia

Interesse per la storia, per la politica internazionale e conoscenza dei
lineamenti generali della storia contemporanea

Lezioni frontali, ci si avvarrà anche dell’uso di strumenti audiovisivi:
saranno diffuse immagini e documentari con interventi di storici e di
testimoni dell’epoca, partecipazione a convegni e conferenze.

1. Modalità di esame:
La valutazione degli studenti si basa sull'applicazione di processi di
valutazione orale che riflettono il livello di conseguimento dei contenuti
del corso e l'adempimento dei requisiti del corso.
2.Criteri di valutazione:
Il livello del rendimento e delle prestazioni complessive degli studenti
viene assegnato secondo una scala numerica e considera i seguenti
criteri:
- Inferiore al voto di 18/30: Mancato superamento dell’esame: il candidato
non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i
risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in
particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e
capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di
comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e
“autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di
apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di
comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”,
“autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di
apprendimento previsti in tutti i punti
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera
eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.
3.Commissione d'esame:
Professori Federico Scarano, Luigi Loreto, Gabriele Esposito, Giuseppe Angelone, Alessandro Mazzetti

Chi segue le lezioni può mettersi d’accordo con il docente per altri testi di studio. Saranno distribuite cartine geografiche storiche e altro
materiale utile come testi di trattati internazionali o brevi scritti dei
protagonisti

Le lezioni verteranno sui seguenti argomenti:L’Europa del 1815. Gli Stati italiani e la difficile strada verso l’unità italiana. La nascita del regno d’Italia. L’influenza culturale britannica e francese. La nascita della Germania unita e la sua influenza culturale e scientifica. Il sistema di alleanze tra gli Stati Europei nel XIX secolo. L’adesione dell’Italia all’Alleanza austro-tedesca e la Triplice Alleanza. Le relazioni culturali tedesco-italiane fino alla I Guerra Mondiale. La Prima Guerra Mondiale, il contrastato intervento dell’Italia, quello decisivo degli Stati Uniti e il suo modello politico-culturale. Il crollo dei 4 imperi e della vecchia Europa. La nascita dell’Urss e il suo modello. L’Europa dei Trattati di pace. L’Italia vincitrice, m insoddisfatta. La politica estera del fascismo e la sua politica di relazioni culturali internazionali. L’avvento del
nazismo in Germania e la sua politica estera. La Seconda Guerra Mondiale. La Shoah. La vittoria dell’Urss e degli| Stati Uniti. La nuova Italia Repubblicana e la sua politica estera. L’adesione all’Occidente e al progetto d’integrazione europea. La divisione in due blocchi contrapposti del mondo, dell’Europa e del mondo. La Guerra fredda. L’influenza culturale americana e quella sovietica. La politica di relazioni culturali internazionali dell’Italia. La distensione. Il riacutizzarsi della Guerra Fredda. L’avvento di Gorbaciov in Urss. La fine della Guerra Fredda, la riunificazione della Germania e il crollo dei regimi comunisti. La dissoluzione dell’Urss e il predominio degli Stati Uniti. La creazione dell’Unione Monetaria Europea e dell’Unione Europea. Il mondo multipolare e multiculturale.

Italian

History of international political-cultural international relations from 1815 to the present events with particular reference to Italy

1) Guido Formigoni, Storia della politica internazionale nell’età contemporanea, Bologna, Il Mulino, 2006 da pagina 71 a pagina 463.
2)Lorenzo Medici, Dalla propaganda alla cooperazione. La diplomazia culturale italiana nel secondo dopoguerra (1944-1950), Padova, Cedam, 2009.

1. Knowledge and understanding: Get to know the subject, at least in
general, and to understand evolution of the history of international political-cultural international relations from 1815 to the present events with particular reference to Italy
2. Application of knowledge and understanding:
To acquire the advanced skills required by the discipline, in particular by
attesting to master the knowledge and methods needed to correctly
analyze and to effectively present general aspects and also complex
issues pertinent to it. To acquire the use of the basic tools necessary for
an effective and correct setting of the historical learning and
investigation (textbook, essays, maps of Historical Geography, thematic
papers, documents, and documentaries)
3. Autonomy of judgment:
Acquire the necessary tools both to confront oneself with the
historiography and the debate in the history of political-cultural international relations and to understand and follow with judgment and critical sense the complex situation of the international politics in today's world.
4. Communication skills:
Being able to explain the acquired knowledge and the issues related to
the discipline with clarity and mastery of language to both a specialist
and a non-specialist audience.
5. Learning skills:
To acquire learning skills that facilitate the continuation of studies,
refining the critical spirit, the ability to study independently and recognize
similarities and differences between facts and events in the history of the political-cultural international relations from 1815 to the present events with particular reference to Italy.

Interest in History, in International Politics and knowledge of the general
outlines of Contemporary History

Lectures; the students will also take advantage of the use of audiovisual
tools: widespread images and documentaries with participation by
historians and witnesses; student attendance at conferences and
seminars

1. Course Exam description Student evaluation is based on the
application of oral assessment processes which reflect the level of course
content attainment and the fulfillment of course requirements.
2. Assessment Criteria
The level of overall student achievement and performance is assigned
according to a numerical scale and considers the following criteria:
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of
the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially
reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned
with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably
reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the
categories of "knowledge and understanding" and "application of
knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached
course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories
of "knowledge and understanding", "application of knowledge and
understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has
successively reached course objectives; the learning outcomes are fully
aligned with the categories of "knowledge and understanding",
"application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement"
and "communication skills" ;
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance
has resulted in the full achievement of course objectives; the learning
outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the
discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering
expected learning outcomes within all categories.
3. Exam Commission:
Professors: Federico Scarano, Luigi Loreto, Gabriele Esposito, Giuseppe Angelone, Alessandro Mazzetti

Students who follow the lessons can still agree with the professor for
alternative texts. Historical Geography maps and other useful material will
be distributed such as texts of international treaties or short writings by
protagonists

The lessons will cover the following topics:Europe in 1815. The Italian states and the difficult way to Italian unity. The birth of the kingdom of Italy. British and French cultural influence. The birth of united Germany and its cultural and scientific influence. The system of alliances between European states in the 19th century. Italy's accession to the Austro-German Alliance and the Triple Alliance. German-Italian cultural relations up to World War I. The First World War, the contrasted intervention of Italy, the decisive one of the United States and its political-cultural model. The collapse of the 4 empires and of old Europe. The birth of the USSR and its model. Europe of peace treaties. Winning Italy, but unsatisfied. The foreign policy of fascism and its international cultural relations policy. The rise of
Nazism in Germany and its foreign policy. The Second World War. The Shoah. The victory of the USSR and of the United States. The new Republican Italy and its foreign policy. The european integration project. The division into two opposing blocks of the world, of Europe and of Germany. The Cold War. American and Soviet cultural influence. Italy's international cultural relations policy. The détente. The return of the Cold War. The advent of Gorbachev in the USSR. The end of the Cold War, the reunification of Germany and the collapse of the communist regimes. The dissolution of the USSR and the dominance of the United States. The creation of the European Monetary Union and of the European Union. The multipolar and multicultural world.