Italiano.

L’insegnamento intende approfondire gli aspetti economici, sociali e istituzionali della storia greca, soprattutto attraverso l’analisi di un tema monografico. Il tema scelto per l’anno accademico 2021-22 è il seguente: etnicità e strutture politiche federali in Beozia.

(a) C. Bearzot, “Il federalismo greco", Il Mulino, Bologna 2014.

(b) Le fonti antiche e la bibliografia relativa al tema monografico (etnicità e strutture politiche federali in Beozia) verranno fornite in formato elettronico entro il termine del corso. A livello preliminare si tengano presenti i seguenti testi:
- H. Beck e P. Funke, a cura di, “Federalism in Greek antiquity", Cambridge University Press, Cambridge 2015 (in particolare, capitoli 1, 2 e 7);
- N. Papazarkadas, a cura di, "The epigraphy and history of Boeotia: new finds, new prospects", Brill Publishing, Leiden-Boston 2014 (in particolare, capitoli 1 e 2).

(c) Oltre al materiale sul tema monografico, è richiesta la conoscenza di alcuni studi, la discussione sui quali costituirà argomento di lavoro seminariale. In particolare, ciascuno studente dovrà scegliere tre studi, uno per ciascuna delle tre sezioni qui sotto indicate:
- M. Giangiulio, “Alla ricerca della polis”, in M. Vetta (a cura di), “La civiltà dei Greci. Forme, luoghi, contesti”, Carocci, Roma 2002, pp. 59-104; oppure M. Giangiulio, “Democrazie greche”, Carocci, Roma 2015 (relativamente ai capp. 1-3, pp. 13-75);
- L. Migeotte, “L'economia delle città greche. Dall'età arcaica all'alto impero romano”, Carocci editore, Roma 2005, pp. 23-66 (= cap. 1, “Le città greche e l’economia”); oppure, dallo stesso volume, pp. 111-157 (= cap. 4, “Gli scambi”);
- D. Jouanna, “Nascere e crescere nell'Atene di Pericle”, Carocci editore, Roma 2019; oppure J. Andreau e R. Descat, “Gli schiavi nel mondo greco e romano”, Il Mulino, Bologna 2014.

L'insegnamento, coerentemente con i descrittori di Dublino, si propone di far acquisire agli studenti conoscenze avanzate della disciplina e la capacità di applicare le conoscenze acquisite. In particolare, gli studenti dovranno acquisire: la piena padronanza degli aspetti economici, sociali e istituzionali della storia greca; la capacità di utilizzare correttamente i documenti ai fini della ricostruzione storica, sapendo operare gli opportuni collegamenti fra essi; la capacità di esporre quanto appreso in una forma corretta ed organica, utilizzando il lessico specifico della disciplina; la capacità di argomentare in forma autonoma e corretta.

Conoscenze di storia, di storiografia e di epigrafia greca acquisite durante il corso di laurea triennale.

Lezioni frontali; lavoro seminariale; eventuale partecipazione a seminari o conferenze.

La verifica dell’apprendimento avverrà attraverso un esame orale, la cui valutazione terrà conto del livello delle conoscenze specifiche del candidato, della coerenza delle risposte, della correttezza linguistica. Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti;
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

Il materiale didattico (fonti antiche e bibliografia moderna) relativo al tema monografico del corso sarà reso disponibile online entro il termine del corso attraverso il link “Materiale didattico” presente nella pagina web del docente sul sito del Dipartimento.
La frequenza è obbligatoria. Gli studenti realmente impossibilitati a seguire sostituiranno la parte monografica del corso con un programma concordato con il docente.

Italian.

The course aims at deepening the institutional, economic and social features of Greek history, mainly through the analysis of a monographic theme; the theme chosen for the academic year 2022-22 is the following: ethnicity and federal polities in Boiotia.

(a) C. Bearzot, “Il federalismo greco", Il Mulino, Bologna 2014.

(b) Ancient sources and bibliography related to the monographic theme of the course (ethnicity and federal polities in Boiotia) will be provided in digital format by the end of the course. At a preliminary level, the following texts should be taken into account:
- H. Beck and P. Funke, eds., “Federalism in Greek antiquity", Cambridge University Press, Cambridge 2015 (particularly, chapters 1, 2 and 7);
- N. Papazarkadas, ed., "The epigraphy and history of Boeotia: new finds, new prospects", Brill Publishing, Leiden-Boston 2014 (particularly, chapters 1 and 2).

(c) In addition to the monographic course, reading of some scholarly studies is also required, the discussion of which will be the subject of seminar work. In particular, each student will have to choose three studies, one for each of the three sections indicated below:
- M. Giangiulio, “Alla ricerca della polis”, in M. Vetta (ed.), “La civiltà dei Greci. Forme, luoghi, contesti”, Carocci, Roma 2002, pp. 59-104; or M. Giangiulio, “Democrazie greche”, Carocci, Roma 2015 (chapters 1-3, pp. 13-75);
- L. Migeotte, “L'economia delle città greche. Dall'età arcaica all'alto impero romano”, Carocci editore, Roma 2005, pp. 23-66 (= chaper 1, “Le città greche e l’economia”); or, from the same book, pp. 111-157 (= chapter 4, “Gli scambi”);
- D. Jouanna, “Nascere e crescere nell'Atene di Pericle”, Carocci editore, Roma 2019; or J. Andreau and R. Descat, “Gli schiavi nel mondo greco e romano”, Il Mulino, Bologna 2014.

The course, coherently with the Dublin descriptors, aims to provide students with advanced knowledge of the subject and the ability to apply the acquired knowledge. In particular, students will have to acquire: the full mastery of the economic, social and institutional features of the Greek history; the ability to correctly use documents for historical reconstruction purposes, knowing how to make the appropriate connections among them; the ability to expose what has been learned in a correct and coherent form, using the specific vocabulary of the subject; the ability to argue autonomously and correctly.

Knowledge of Greek history, historiography and epigraphy acquired during the three-year degree course.

Lectures; seminar work; possible participation in workshop or conferences.

The assessment will take place through an oral exam, whose evaluation takes into account the level of the student's specific knowledge, the coherence of the answers and the linguistic correctness. The final grade is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
- Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills";
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.

Digital materials (ancient sources and modern bibliography) related to the monographic theme of the course will be made available online by the end of the course itself through the link "Materiale digitale" on the teacher's webpage located within the Department website.
Attendance is mandatory. Students who are really unable to attend classes will replace the monographic part of the course with a program agreed with the teacher.