ITALIANO

Architettura a Napoli tra Sei e Settecento

Architettura napoletana tra Seicento e Settecento (6CFU) -Rudolf Wittkower, Arte e architettura in Italia, Einaudi, Torino 1972, pp. 119-125; 127-128; 147-163; 168-191; pp.194-205; pp.320-25; pp. 354-362; pp.362-70 (Selezione sull’architettura di Bernini; Borromini; Pietro da Cortona; Guarini; Carlo Fontana); -Paolo Portoghesi, Roma barocca, Laterza, Roma 1992, pp. 5-21 (sintesi) - in sharepoint; -Paolo Portoghesi, Borromini nella cultura europea, officina, Roma 1964, pp. 12-13, 17-18, 27 (sintesi) - in sharepoint; - Selezione di testi sull’architettura di C. Fontana - in sharepoint; - allievi di C. Fontana in Campania (selezione da M.G. Pezone, Carlo Buratti, Firenze 2008, in PDF - in sharepoint; -Hans Sedlmayr, Rococò, in Enciclopedia universale dell’Arte, 1963, XI, pp. 627-33; 665 (sintesi) - in sharepoint -Anna Maria Matteucci, L’architettura del Settecento, Utet, Torino 1988, pp. 121-140. - in sharepoint Seicento napoletano Arte, costume e ambiente, a cura di Roberto Pane, pp. 28-50 - in sharepoint -Giosi Amirante, Architettura napoletana tra Seicento e Settecento. L'opera di Arcangelo Guglielmelli, ESI, Napoli 1990 (selezione) - in sharepoint. -Anthony Blunt, Architettura barocca e rococò a Napoli, edizione italiana a cura di Fulvio Lenzo, Electa, Milano 2006, pp. 161-178; 191-229 (D. A. Vaccaro; F. Sanfelice); pp. 233-257 (cap. VII Dal Barocco al classicismo)

In riferimento ai descrittori di Dublino: 1. conoscenza e comprensione Gli studenti conosceranno e comprenderanno, attraverso la letteratura specialistica, gli episodi architettonici più importanti dell’architettura napoletana tra Sei e primo Settecento; lo sviluppo della villa in Italia tra quattro e settecento 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Gli studenti acquisiranno la nomenclatura e le nozioni tecniche specifiche per riuscire a effettuare in autonomia la lettura spaziale degli episodi più significativi dell’architettura napoletana tra Sei e Settecento 3. Autonomia di giudizio L’osservazione diretta di alcune opere attraverso i sopralluoghi mira anche all’affinamento degli strumenti critici di lettura spaziale dei manufatti architettonici, in modo che gli studenti siano in grado anche di relazionare i fenomeni con vivo spirito critico. 4. Abilità comunicative Attraverso la lettura di testi specialistici, gli studenti acquisiranno un linguaggio appropriato alla disciplina e qualche nozione tecnica utile a comunicare ed esprimere correttamente la storia dell’architettura 5. Capacità di apprendimento Alla fine del percorso dimostreranno ampia capacità di apprendimento delle tematiche trattate.

Conoscenze di base negli ambiti della storia dell’architettura e dell’arte medievale e moderna, acquisite durante il percorso triennale in Conservazione dei Beni Culturali.

Gli argomenti saranno trattati attraverso lezioni frontali con l’ausilio di presentazioni in ppt (resi disponibili in sharepoint) e sopralluoghi ad architetture significative. Una parte del secondo modulo avrà carattere laboratoriale nel campo delle digital humanities.
Potrà essere richiesta la partecipazione a seminari, convegni e conferenze.

1. Modalità di esame L’esame consisterà in un colloquio individuale volto ad accertare la conoscenza complessiva degli argomenti trattati durante il corso. Per poter argomentare le tematiche trattate, lo studente potrà avvalersi del supporto di materiali iconografici (piante sezioni, prospetti e fotografie delle architetture approfondite). 2. Criteri di valutazione Conoscenza degli argomenti studiati e acquisizione di una terminologia tecnica appropriata; chiarezza espositiva; identificazione delle opere e loro esatta collocazione cronologica. La valutazione massima è raggiunta dimostrando non solo una conoscenza approfondita dei contenuti ma anche una capacità di autonomia nella loro elaborazione critica. Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo: - Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; - Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; - Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; - Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative” - 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti 3. Commissione d’esame Presidente: Maria Gabriella Pezone; Componenti: Angela Pecorario Martucci; Teresa D’Urso, Andrea Zezza

AVVISO IMPORTANTE: gli studenti che inseriranno nel piano di studi i due esami di Storia dell'architettura (codici: A2710+
A426080) sosterranno un esame unico da 12 CFU.

La frequenza è vivamente consigliata.
Gli studenti che non riusciranno a seguire le lezioni (frequenza inferiore al 70%) dovranno integrare con lo studio delle pagine seguenti: M.G. Pezone, Trasformazioni tardo barocche nelle cattedrali di Santa Maria Capua Vetere, Capua, Teano e Calvi, in Lungo l’Appia Scritti su Capua antica e dintorni, a cura di a cura di M.L. Chirico, R. Cioffi, S. Quilici Gigli, G. Pignatelli, Giannini editore, Napoli 2009, pp. 121-132.

I grandi temi del Barocco (da Wittkover, pp.119-125; selezione da Portoghesi 1992, pp. 5-21); -Cenni sull’architettura di G.L. Bernini (da Wittkover pp. 127-128; 147-163), sull’architettura di F. Borromini e di Pietro da Cortona (Ivi, pp. 168-191; pp. 194-205);Guarino Guarini (Ivi, pp. 354-362) - Carlo Fontana e la sua scuola (Vari testi in PDF e Pezone 2008) -L’architettura dei Seicento a Napoli: Cenni su Giovan Giacomo Conforto; Giuseppe Nuvolo; Francesco Grimaldi; Cosimo Fanzago; Bartolomeo Picchiatti; Dionisio di Bartolomeo Nencioni; Dionisio Lazzari; Giovan Battista Manni; Francesco Antonio Picchiatti; Arcangelo Guglielmelli; Antonio Guidetti; Giovan Battista Nauclerio (Seicento napoletano; Blunt, pp. 123-150; Amirante; Di Liello; Rauccio) -Introduzione all’architettura del 700 tra tardo barocco, rococò e neoclassicismo (da Wittkover; Sedlmayr, Matteucci); -Sanfelice e Vaccaro (da Blunt, pp. 123-231; Pezone 2015).

Italian

Architecture in Naples between seventeenth and eighteenth centuries

Rudolf Wittkower, Arte e architettura in Italia, Einaudi, Torino 1972, pp. 119-125; 127-128; 147-163; 168-191; pp.194-205; pp.320-25; pp. 354-362; pp.362-70 (Selezione sull’architettura di Bernini; Borromini; Pietro da Cortona; Guarini; Carlo Fontana); -Paolo Portoghesi, Roma barocca, Laterza, Roma 1992, pp. 5-21 (sintesi) - in sharepoint; -Paolo Portoghesi, Borromini nella cultura europea, officina, Roma 1964, pp. 12-13, 17-18, 27 (sintesi) - in sharepoint; - Selezione di testi sull’architettura di C. Fontana - in sharepoint; - allievi di C. Fontana in Campania (selezione da M.G. Pezone, Carlo Buratti, Firenze 2008, in PDF - in sharepoint; -Hans Sedlmayr, Rococò, in Enciclopedia universale dell’Arte, 1963, XI, pp. 627-33; 665 (sintesi) - in sharepoint -Anna Maria Matteucci, L’architettura del Settecento, Utet, Torino 1988, pp. 121-140. - in sharepoint Seicento napoletano Arte, costume e ambiente, a cura di Roberto Pane, pp. 28-50 - in sharepoint -Giosi Amirante, Architettura napoletana tra Seicento e Settecento. L'opera di Arcangelo Guglielmelli, ESI, Napoli 1990 (selezione) - in sharepoint. -Anthony Blunt, Architettura barocca e rococò a Napoli, edizione italiana a cura di Fulvio Lenzo, Electa, Milano 2006, pp. 161-178; 191-229 (D. A. Vaccaro; F. Sanfelice); pp. 233-257 (cap. VII Dal Barocco al classicismo)- in sharepoint

1 Knowledge and understanding of the principal architectures in Naples between seventeenth and first eighteenth centuries and of the Neapolitan Villas 2. Applying knowledge and understanding of specialized literature on Neapolitan Architecture 3. Making judgments: ability to organize autonomous and critical research on topics of Architectural History; 4. Communication ability to present and discuss the contents studied in class; 5. Lifelong learning skills: Wide ability to learn the issues related to the Architectural History

General knowledge of the History of Medieval and Modern Art and Architecture

Lectures, lab sessions, inspections, seminars, conferences.

1. Examination format The examination will consist of an individual oral examination designed to assess the student’s overall knowledge of the topics covered during the course. In order to discuss the topics covered, students may make use of illustrative materials (plans, sections, elevations and photographs of the architectural works studied in depth). 2. Assessment criteria: Knowledge of the topics studied and mastery of appropriate technical terminology; clarity of presentation; identification of the works and their precise chronological placement. The highest mark is awarded for demonstrating not only an in-depth knowledge of the content but also the ability to analyse it critically and independently. The final mark will be calculated as follows: - Failure to pass the examination: the candidate has not met any of the learning objectives; - 18 to 20: Barely pass. The candidate achieves only the learning outcomes set out under ‘knowledge and comprehension’; - 21 to 23: Fully pass. The candidate achieves, in particular, the learning outcomes set out under ‘knowledge and comprehension’ and ‘application of knowledge and comprehension’; - 24 to 26: Good level. The candidate achieves the learning outcomes set out under ‘knowledge and comprehension’, ‘applied knowledge and comprehension’ and ‘independent judgement’; -27 to 29: Very good level. The candidate achieves the expected learning outcomes under the headings ‘knowledge and comprehension’, ‘applied knowledge and comprehension’, ‘independent judgement’ and ‘communication skills’ - 30: High level. The candidate fully achieves the expected learning outcomes in all areas. 3. Examination Board Chair: Maria Gabriella Pezone; Members: Angela Pecorario Martucci; Teresa D’Urso, Andrea Zezza

Attendance is strongly recommended.
Students who are unable to attend classes (attendance below 70 per cent) will need to make up for this by studying the following pages: M.G. Pezone, Trasformazioni tardo barocche nelle cattedrali di Santa Maria Capua Vetere, Capua, Teano e Calvi, in Lungo l’Appia Scritti su Capua antica e dintorni, a cura di a cura di M.L. Chirico, R. Cioffi, S. Quilici Gigli, G. Pignatelli, Giannini editore, Napoli 2009, pp. 121-132.

Baroque Architecture (da Wittkover, pp.119-125; selezione da Portoghesi 1992, pp. 5-21; Del Pesco); - -Architecture of Bernini, Borromini and Pietro da Cortona (da Wittkover pp. 127-128; 147-163; pp. 168-191; pp. 194-205) -Seventeenth Century Architecture in Neaples: Giovan Giacomo Conforto; Giuseppe Donzelli; F. Grimaldi; Cosimo Fanzago; Bartolomeo Picchiatti; Dionisio di Bartolomeo Nencioni; Dionisio Lazzari; Giovan Battista Manni; Francesco Antonio Picchiatti; Arcangelo Guglielmelli; Antonio Guidetti; Giovan Battista Nauclerio (Seicento napoletano; Blunt, pp. 123-150; Amirante; Di Liello; Rauccio etc.) -Introduction to Eighteenth Century Architecture (da Wittkover; Sedlmayr, Matteucci); -Sanfelice e Vaccaro (da Blunt, pp. 123-231; Pezone 2015)