Italiano

Lineamenti di storia dell’arte in Italia dall’inizio del Quattrocento alla metà del Settecento.

P. De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo, Milano, Bompiani, 1991-19921, volume 2, tomo I e II.
oppure
S. Settis,T. Montanari, Arte. Una storia naturale e civile, Einaudi Scuola,
volume 3. Dal quattrocento alla Controriforma; volume 4 Dal Barocco all'impressionismo, pp. 2-245.


Giovanni Previtali, La periodizzazione della storia dell'arte italiana, in Storia dell'arte italiana, Parte I, a cura di Giovanni Previtali, vol. I, Questioni e metodi, Torino, Einaudi, 1979, pp. 5-92.

R. Wittkower, Arte e architettura in Italia 1600-1750, ed. it. Torino, Einaudi, 1993 (Einaudi Tascabili. Saggi 142 ), pp. 119-232 (Parte seconda, L’età del barocco c. 1625-c. 1675. Capitoli Introduzione; Gianlorenzo Bernini; Francesco Borromini, Pietro da Cortona; Il classicismo del barocco: Sacchi, Algardi e Dusquenoy . illustrazioni: da 69 a 164).

Appunti delle lezioni.

Gli studenti che per seri motivi non potranno frequentare sostituiranno gli appunti delle lezioni con i seguenti testi:


M. Baxandall, Pitture e esperienze sociali nell’Italia del Quattrocento, Torino, Einaudi, 1978 e successive ristampe.

A.Pinelli, La Bella Maniera. Artisti del Cinquecento tra regola e licenza, Torino, Einaudi, 1993, e successive ristampe, pp. 1-116.

Conoscenza di base della materia e capacità di comprensione dello sviluppo dell’arte moderna in Italia e in Europa tra XIV e XVIII secolo;

Il corso ha carattere introduttivo. Sono richieste consocenze di base di tipo scolastico sulla storia e la geografia italiana.

Lezioni frontali, esercitazioni/seminari, sopralluoghi.

Prova intercorso scritta; Esame finale orale.

Criteri di valutazione:

Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti.

Italian

Outlines of the history of art in Italy at the beginning of the fifteenth century to the mid-eighteenth century.

P. De Vecchi, E. Cerchiari, Arte nel tempo, Milano, Bompiani, 1991-19921, volume 2, tomo I e II.
or
S. Settis,T. Montanari, Arte. Una storia naturale e civile, Einaudi Scuola,
volume 3. Dal quattrocento alla Controriforma; volume 4 Dal Barocco all'impressionismo, pp. 2-245.

Giovanni Previtali, La periodizzazione della storia dell'arte italiana, in Storia dell'arte italiana, Parte I, a cura di Giovanni Previtali, vol. I, Questioni e metodi, Torino, Einaudi, 1979, pp. 5-92.

R. Wittkower, Arte e architettura in Italia 1600-1750, ed. it. Torino, Einaudi, 1993 (Einaudi Tascabili. Saggi 142 ), pp. 119-232 (Parte seconda, L’età del barocco c. 1625-c. 1675. Capitoli Introduzione; Gianlorenzo Bernini; Francesco Borromini, Pietro da Cortona; Il classicismo del barocco: Sacchi, Algardi e Dusquenoy . illustrazioni: da 69 a 164).


Class notes

A basic knowledge on the Italian history and geography

Lectures, inspections, seminars, conferences.

Midterm written test; Final exam oral
Oral examinations.

Course Exam description:
Student evaluation is based on the application of oral assessment processes which reflect the level of course content attainment and the fulfillment of course requirements.

Assessment Criteria:
The level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills" ;
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.