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Il corso avrà carattere di approfondimento monografico. Oggetto sarà lo studio dell’organizzazione politica e amministrativa di Roma, con particolare attenzione all’apporto delle fonti documentarie.
Nella prima parte del corso gli studenti apprenderanno i fondamenti dell’epigrafia latina e valuteranno l’apporto delle testimonianze epigrafiche alla ricostruzione storica.
La seconda parte del corso sarà dedicata allo studio dell’evoluzione delle strutture politico-istituzionali di Roma in rapporto alla progressiva espansione dell’impero. Nell’amministrazione della città di Roma, dell’Italia e delle province i Romani rivelarono una grande capacità di adattamento ai diversi contesti storici e geografici, lasciando sopravvivere a lungo forme di pluralismo istituzionale.
Agli studenti che intendano frequentare è richiesta la partecipazione attiva sotto forma di relazioni tematiche individuali o per gruppi di lavoro.

1) S. Giorcelli Bersani, Epigrafia e storia di Roma (Roma - Carocci - 2017).
2) D. Faoro (cur.), L’amministrazione dell’Italia romana. Dal I sec. a.C. al III sec. d.C. - Fondamenti (Firenze, Le Monnier Università – Mondadori education, 2018).
3) Lettura e commento delle fonti discusse durante il corso (l’elenco completo sarà pubblicato alla fine del corso).

Per gli studenti che non abbiano sostenuto nel triennio l’esame di storia romana è necessario integrare le conoscenze attraverso lo studio (preliminare) di G. Geraci, A. Marcone, Storia romana, Milano, Le Monnier Università, 2016.

1. Conoscenza e comprensione: il corso si propone di fornire allo studente una complessiva conoscenza della storia politica di Roma antica e delle sue problematiche; lo studente deve, inoltre, acquisire una consapevolezza degli approcci metodologici e critici della storiografia moderna in materia.
2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: sviluppo del senso critico rispetto all´oggetto storico
3. Autonomia di giudizio: lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere uno studio autonomo che gli consenta anche di approfondire tematiche di suo interesse, utilizzando con padronanza le risorse bibliografiche disponibili.
4. Abilità comunicative: adeguata acquisizione delle dinamiche della materia.
5. Capacità di apprendimento: lo studente dovrà essere in grado di interpretare autonomamente le fonti storiche.

Per i frequentanti si presuppone la conoscenza delle lingue classiche e di almeno una lingua moderna. Fondamentale una solida conoscenza della storia generale del mondo romano (da acquisire eventualmente con lo studio di un manuale di base: vedi testi).

Lezioni frontali, seminari, esercitazioni, relazioni; partecipazione a convegni e conferenze.

Criteri di valutazione.
Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo.
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”.
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”.
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”.
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”.
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

Modalità di esame: Esame orale.

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The course aims to examine the political and administrative organization of the Roman world, with particular attention to documentary sources.
In the first part of the course, students will learn the fundamentals of Latin epigraphy and evaluate the contribution of epigraphic evidence to historical reconstruction.
The second part of the course will be dedicated to the study of the evolution of the political-institutional structures of Rome in connection with the progressive expansion of the Empire. In the administration of the city of Rome, Italy and the provinces, the Romans revealed a great ability to adapt to different historical and geographical contexts, allowing long survive forms of institutional pluralism.
Students who want to attend are required to actively participate in the form of individual or group thematic reports.

1) S. Giorcelli Bersani, Epigrafia e storia di Roma (Roma - Carocci - 2017).
2) D. Faoro (cur.), L’amministrazione dell’Italia romana. Dal I sec. a.C. al III sec. d.C. - Fondamenti (Firenze, Le Monnier Università – Mondadori education, 2018).
3) Reading and comment of the sources discussed during the course (the complete list will be published at the end of the course).

For students who have not already passed the examination of Roman history (general part) during the Bachelor’s Degree it is necessary to integrate the knowledge through the (preliminary) study of G. Geraci, A. Marcone, Storia romana, Milano, Le Monnier Università, 2016.

1. Knowledge and understanding: the course aims to provide students with an overall understanding of political history and its problems; a knowledge of the methodological and critical approaches of the modern history-maker on the subject.
2. Ability to apply knowledge and understanding: development of the critical sense with respect to the historical object.
3. Making judgments: the student will have to acquire the ability to undertake an independent study that will also allow him to study topics of interest to him, using the available bibliographic resources with mastery.
4. Communication skills: adequate acquisition of the dynamics of the subject.
5. Learning skills: the student must be able to interpret historical sources independently.

Knowledge of Latin and at least of one modern language. A solid knowledge of the general history of the Roman world is fundamental (see Textbook and course materials).

Frontal lessons, seminar lessons/exercises, participation in workshop and conferences.

Assessment Criteria.
The level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
- Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives.
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding".
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding".
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement".
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills".
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories.
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.