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Linee generali di storia della filosofia antica
Il corso intende offrire un’introduzione alla storia della filosofia antica mediante la lettura e l’analisi critica di una selezione di testi rappresentativi della tradizione filosofica occidentale.

Testi di riferimento
Per lo studio degli argomenti del corso si rimanda ai seguenti testi:


G. Cambiano, Storia della filosofia antica, Laterza, 20105 (ISBN: 9788842073253) (fino ad Aristotele compreso)

J-P Vernant, Le origini del pensiero greco, Feltrinelli, 2018, ISBN 880789064X

Sezione storiografica
Schiller, I Greci (dalle Lettere sull'educazione estetica dell'umanità)
Nietzsche, Origine e declino del tragico (da La nascita della tragedia)
Dilthey, L'origine dell'idea greca di cosmo (da Introduzione alle scienze dello spirito)
Jaeger, Il posto dei Greci nella storia dell’educazione dell’umanità (da Paideia)

Sezione antologica
Eraclito, Frammenti scelti
Platone, L’apologia di Socrate
Platone, Simposio
Aristotele, Il libro primo della Metafisica

1) conoscenza e capacità di comprensione degli aspetti generali del pensiero filosofico antico.
2) conoscenza e capacità di comprensione applicate alla lettura del testo filosofico.
3) autonomia di giudizio nella lettura e nell’analisi critica del testo filosofico e nella sua contestualizzazione storica.
4) abilità comunicative relative alla capacità di esporre con chiarezza e proprietà di linguaggio gli argomenti inerenti la disciplina.
5) capacità di apprendere e di sviluppare un metodo autonomo di organizzazione dello studio.

Il corso presuppone una buona conoscenza dei principali problemi e protagonisti della storia della filosofia secondo i programmi di studio liceali. Chi avesse necessità di colmare lacune può far riferimento a un manuale scolastico si buon livello.

Il corso avrà un’impostazione seminariale fondata sulla partecipazione attiva degli studenti, i quali dovranno tenere relazioni e interventi sui temi del corso. I loro interventi saranno valutati e contribuiranno a determinare la valutazione complessiva.

Modalità di esame
Verifica orale tramite colloquio in sede d’esame
La valutazione dell’esame avverrà sulla base della coerenza delle risposte, tenendo conto della completezza delle conoscenze specifiche del candidato, e sulla base della correttezza linguistica.
Le relazioni tenute dagli studenti durante il corso contribuiranno a determinare la valutazione complessiva

Criteri di valutazione
Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti.

Commissione d'esame
MORRONE GIOVANNI [Presidente]
CIOFFI ROSANNA [Supplente]
D'AVANZO IVANA BRIGIDA [Membro Effettivo]
MORELLI SERENA [Membro Effettivo]
VALENTE SIMONA [Supplente]
ZEZZA ANDREA [Supplente]

Indicazioni per i non frequentanti
Il corso è obbligatorio ed è assolutamente necessario alla preparazione degli argomenti che costituiscono l’oggetto del colloquio d’esame. La tipologia di corso fondata sull’integrazione fra ricostruzioni critiche e analisi di testi non può essere sostituita dal mero studio di alcuni materiali didattici. Coloro che sono impossibilitati a seguire assiduamente le lezioni sono dunque pregati di prepararsi sul seguente programma per non frequentanti:
Contenuti:
Linee generali di storia della filosofia antica
Testi:
G. Reale, Il pensiero antico, Vita e Pensiero, Milano, 2014.

Italian

Outline of the History of Ancient Philosophy.
The course aims to offer a historical introduction to the ancient philosophy through the critical analysis of a selection of representative texts.

Study materials and course textbooks:

G. Cambiano, Storia della filosofia antica, Laterza, 20105 (ISBN: 9788842073253) (until Aristotle)

J-P Vernant, Le origini del pensiero greco, Feltrinelli, 2018, ISBN 880789064X

Historiographical section:
Schiller, I Greci (dalle Lettere sull'educazione estetica dell'umanità)
Nietzsche, Origine e declino del tragico (da La nascita della tragedia)
Dilthey, L'origine dell'idea greca di cosmo (da Introduzione alle scienze dello spirito)
Jaeger, Il posto dei Greci nella storia dell’educazione dell’umanità (da Paideia)

Anthological section:
Eraclito, Frammenti scelti
Platone, L’apologia di Socrate
Platone, Simposio
Aristotele, Il libro primo della Metafisica

1) knowledge and understanding of general aspects of ancient philosophy.
2) knowledge and understanding applied to the philosophical text;
3) autonomy of judgment in the reading and critical analysis of the philosophical text and in its historical contextualization;
4) communicative skills concerned with exposing the problems related to the discipline with clarity;
5) ability to learn and develop an autonomous method of study organization.

The course requires a good knowledge of the main problems and protagonists of the history of philosophy according to the high school study programs. Students who need to fill the gaps can use a philosophy handbook.

The course is based on the active participation of the students. They have to give reports on the main topics of the course. Their reports will be evaluated.

Course Exam description
Oral examination
Exam assessment is based on the overall level of student performance which takes into account knowledge of course content and clarity, accuracy and appropriacy of language use.
The student’s reports during the course will be evaluated

Assessment Criteria
The level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills" ;
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.

Indications for non-attending students.
The frequency of the course is obligatory and is absolutely necessary for the study of the topics.
The students who are unable to follow the lessons assiduously have to study this text:

Contents:
Introduction to ancient philosophy
Texts:
G. Reale, Il pensiero antico, Vita e Pensiero, Milano, 2014.