Italiano

Il corso intende fornire allo studente un’adeguata preparazione di base della storia istituzionale, militare, sociale ed economica del mondo romano, tenendo conto degli aspetti della cultura materiale.

F. Russo (a cura di), Storia di Roma antica. Dalla fondazione al 476 d.C., Pearson 2025

1. Conoscenza e comprensione: il corso si propone di fornire allo studente un quadro introduttivo della storia romana; una conoscenza degli approcci metodologici e critici della moderna disciplina storica alla realtà politica e costituzionale romana. 2. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: sviluppo del senso critico rispetto all'oggetto storico. 3. Autonomia di giudizio: lo studente dovrà acquisire la capacità di intraprendere uno studio autonomo che gli consenta anche di approfondire tematiche di suo interesse, utilizzando con padronanza le risorse bibliografiche disponibili. 4. Abilità comunicative: adeguata acquisizione delle strutture cronologiche della materia. 5. Capacità di apprendimento: lo studente dovrà essere in grado di interpretare autonomamente le fonti storiche.

Conoscenze generali di civiltà greco-romana e nozioni di base di cronologia e di geografia sul ai fini dell’orientamento spazio temporale.

Lezioni frontali con il coinvolgimento degli studenti e con utilizzo di materiale cartaceo e di supporti informatici (power point). Sono inoltre previsti seminari congiunti di approfondimento.

1.) L’esame consiste nello studio congiunto del Manuale (v. Testi di riferimento) e dei materiali utilizzati durante le lezioni. 2.) Criteri di valutazione: Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo: 2a.) Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo; 2.b.) Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”; 2.c.) Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”; 2.d.) Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”; 2.e.) Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative” 2.f.) 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti; 2.g.) 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti i punti.

Programma previsto per gli studenti che non hanno frequentato le lezioni. Lo studio del Manuale (vd. Testi di riferimento) va integrato con L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Il Mulino 1996 Gli studenti lavoratori possono concordare un programma con il docente.

Ambito di studio, obiettivi, metodologie, tipologie di fonti. Roma dalle origini alla caduta della monarchia. L'età repubblicana (alta, medio e tarda). L'avvento del principato. La prima età imperiale: dai giulio Claudi ai Flavi. Gli Antonini. I Severi e la crisi del III secolo. L'Anarchia militare. Diocleziano e la tetrarchia fino a Giuliano. Da Valentiniano I alla dinastia Teodosiana. La divisione dell'impero.

Italian

The course aims to provide the student with an adequate basic grounding in the institutional, military, social and economic history of the Roman world, taking into account aspects of material culture.

F. Russo (a cura di), Storia di Roma antica. Dalla fondazione al 476 d.C., Pearson 2025

1. Knowledge and understanding: the course aims to provide the student with an introductory picture of Roman history; a knowledge of the methodological and critical approaches of the modern historical discipline to the Roman political and constitutional reality. 2. Ability to apply knowledge and understanding: development of the critical sense with respect to the historical object. 3. Making judgments: the student will have to acquire the ability to undertake an independent study that will also allow him to study topics of interest to him, using the available bibliographic resources with mastery. 4. Communication skills: adequate acquisition of the chronological structures of the subject. 5. Learning skills: the student must be able to interpret historical sources independently.

General knowledge of Greco-Roman civilisation and basic notions of chronology and geography on spatio-temporal orientation.

Lectures with the involvement of the students and with the use of printed material and computer aids (power point). Further joint seminars are planned.

1.) The examination consists of the joint study of the handbook (see Reference Texts and lecture notes. 2.) The final grade will be calculated as follows: 2.a.) Below 18: Failure to pass the exam. The student has not successfully achieved any training objectives; 2.b.) From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of ‘knowledge and understanding’; 2.c.) From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’ and ‘application of knowledge and understanding’; 2.d.) From 24 to 26 Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’, ‘application of knowledge and understanding’ and ‘autonomy of judgement’; 2.e.) From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of ‘knowledge and understanding’, ‘application of knowledge and understanding’, ‘autonomy of judgement’ and ‘communication skills’; 2.f.) 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories; 2.g.) 30 cum laude: Excellent level. The candidate excellently achieves the expected learning outcomes in all points.

Program for students not attending lectures lectures. The study of the Handbook (see Reference Texts) should be supplemented with L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Il Mulino 1996 Working students can agree on a programme with the teacher.

Area of study, objectives, methodologies, types of sources. Rome from its origins to the fall of the monarchy. The Republican age (high, middle and late). The advent of the principate. The early imperial age: from the Julius Claudii to the Flavians. The Antonines. The Severans and the crisis of the 3rd century. The Military Anarchy. Diocletian and the tetrarchy up to Julian. From Valentinian I to the Theodosian dynasty. The division of the empire.