Italiano.

La storia del teatro attraverso le fonti

Alle fonti del teatro. Documenti per la storia dello spettacolo in Occidente, a cura di L. Allegri e F. Cotticelli, Roma, Carocci, 2022

IMMA ASCIONE, Le fonti documentarie, in Storia della musica e dello spettacolo a Napoli. Il Settecento, a cura di F. Cotticelli e P. Maione, 2 tomi, Napoli, Turchini Edizioni, 2009, pp. 33-56

Altri testi saranno indicati durante le lezioni

I risultati di apprendimento attesi, definiti secondo i parametri europei esemplificati nei cinque descrittori di Dublino (2004), sono: Conoscenze e capacità di comprensione, Capacità di applicare conoscenza e comprensione, Autonomia di giudizio, Abilità comunicative e Capacità di apprendimento.

Saranno la molteplicità di fonti documentarie a restituire la visione complessiva del fenomeno teatrale nel mondo occidentale. Un percorso avventuroso tra materiali diretti e indiretti capaci di delineare una storia inedita della scena. Un segmento specifico verrà svolto sullo spettacolo a Napoli attraverso i luoghi della ricerca.

Nessuno.

Lezioni frontali ed eventuali partecipazioni a convegni, conferenze e incontri con studiosi.

Verifica orale tramite colloquio in sede d’esame
La valutazione dell’esame avverrà sulla base della coerenza delle risposte, tenendo conto della completezza delle conoscenze specifiche del candidato, e sulla base della correttezza linguistica.

Criteri di valutazione
Il voto finale sarà calcolato nel seguente modo:
- Mancato superamento dell’esame: il candidato non raggiunge alcun obiettivo formativo;
- Da 18 a 20: Livello appena sufficiente. Il candidato raggiunge solo i risultati previsti al punto “conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 21 a 23: Livello pienamente sufficiente. Il candidato raggiunge, in particolare, i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione” e “applicazione di conoscenza e capacità di comprensione”;
- Da 24 a 26: Livello buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate” e “autonomia di giudizio”;
- Da 27 a 29: Livello molto buono. Il candidato raggiunge i risultati di apprendimento previsti ai punti “conoscenza e capacità di comprensione”, “conoscenza e capacità di comprensione applicate”, “autonomia di giudizio” e “abilità comunicative”
- 30: Livello elevato. Il candidato raggiunge pienamente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti
- 30 e lode: Livello eccellente. Il candidato raggiunge in maniera eccellente i risultati di apprendimento previsti in tutti I punti.

Italian.

The history of theater through sources.

Alle fonti del teatro. Documenti per la storia dello spettacolo in Occidente, a cura di L. Allegri e F. Cotticelli, Roma, Carocci, 2022

IMMA ASCIONE, Le fonti documentarie, in Storia della musica e dello spettacolo a Napoli. Il Settecento, a cura di F. Cotticelli e P. Maione, 2 tomi, Napoli, Turchini Edizioni, 2009, pp. 33-56

Other texts will be indicated during the lessons.

The expected learning outcomes, defined according to the European parameters exemplified in the five Dublin descriptors (2004), are: Knowledge and understanding, Ability to apply knowledge and understanding, Making judgements, Communication skills and Learning skills.

The multiplicity of documentary sources will provide the overall vision of the theatrical phenomenon in the Western world. An adventurous journey between direct and indirect materials capable of outlining an unprecedented history of the scene. A specific segment will be carried out on the show in Naples through the research locations.

None.

Lectures and possible participation in conferences, conferences and meetings with scholars.

Oral examination
Exam assessment is based on the overall level of student performance which takes into account knowledge of course content and clarity, accuracy and appropriacy of language use.
The student’s reports during the course will be evaluated.

Assessment Criteria
The level of overall student achievement and performance is assigned according to a numerical scale and considers the following criteria:
Below 18/30 mark: Fail. The student has not successfully achieved any of the course objectives;
- From 18 to 20: Fair achievement level. The student has only partially reached course objectives; the learning outcomes are narrowly aligned with the category of "knowledge and understanding";
- From 21 to 23: Sufficient achievement level. The student has acceptably reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding" and "application of knowledge and understanding";
- 24 to 26: Good achievement level. The student has effectively reached course objectives; the learning outcomes are aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding" and "autonomy of judgement";
- From 27 to 29: Very good achievement level. The student has successively reached course objectives; the learning outcomes are fully aligned with the categories of "knowledge and understanding", "application of knowledge and understanding", "autonomy of judgement" and "communication skills" ;
- 30: Excellent achievement level. The student’s excellent performance has resulted in the full achievement of course objectives; the learning outcomes are aligned with all the categories;
- 30 cum laude: Outstanding achievement level. The student excels in the discipline, thus fully reaching all course objectives and mastering expected learning outcomes within all categories.